| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-12页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·写作教学内容确定的依据 | 第9页 |
| ·语文课程标准可操作性差 | 第9页 |
| ·高中阶段需进一步培养学生记叙文水平 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·为记叙文写作能力训练提供明确的目标指向 | 第10-11页 |
| ·细化课程标准中记叙文写作能力目标，促进课程标准的实施 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·比较研究法 | 第11-12页 |
| 2 研究综述 | 第12-17页 |
| ·概念界定 | 第12-13页 |
| ·普通高中 | 第12页 |
| ·记叙文 | 第12页 |
| ·写作能力 | 第12-13页 |
| ·写作能力目标 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·对写作能力的内涵的研究 | 第13-14页 |
| ·对写作能力的结构要素的研究 | 第14-15页 |
| ·对写作能力目标的研究 | 第15-17页 |
| 3 普通高中记叙文写作能力目标解读 | 第17-27页 |
| ·普通高中记叙文写作能力目标梳理 | 第17-22页 |
| ·《普通高中语文课程标准（实验）》记叙文写作能力目标解读 | 第17-20页 |
| ·《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》高中阶段记叙文写作能力目标解读 | 第20-21页 |
| ·《普通高中语文课程标准（实验）》与《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》比较 | 第21-22页 |
| ·高中记叙文写作能力目标在语文教科书中的分布 | 第22-27页 |
| ·人教版高中语文教材写作能力目标的分布 | 第22-24页 |
| ·沪教版高中语文教材写作能力目标的分布 | 第24-26页 |
| ·对语文教材中写作部分的编写建议 | 第26-27页 |
| 4 普通高中记叙文写作能力目标的历史考察 | 第27-36页 |
| ·语文课程标准中记叙文写作能力目标梳理 | 第27-32页 |
| ·语文课程标准中记叙文写作能力目标的演变 | 第32-34页 |
| ·语文课程标准中记叙文写作能力目标分析 | 第34-36页 |
| 5 普通高中记叙文写作能力目标中外对比 | 第36-45页 |
| ·中美高中阶段记叙文写作能力目标对比 | 第36-40页 |
| ·美国高中阶段记叙文写作能力目标内容 | 第36-38页 |
| ·美国高中阶段记叙文写作能力目标分析 | 第38页 |
| ·中美高中阶段记叙文写作能力目标对比 | 第38-40页 |
| ·中英高中阶段记叙文写作能力目标对比 | 第40-45页 |
| ·英国高中阶段记叙文写作能力目标内容 | 第40-41页 |
| ·英国高中阶段记叙文写作能力目标分析 | 第41-42页 |
| ·中美高中阶段记叙文写作能力目标对比 | 第42-45页 |
| 6 普通高中记叙文写作能力目标建议 | 第45-48页 |
| ·普通高中记叙文写作能力目标要素 | 第45页 |
| ·普通高中记叙文写作能力目标细则 | 第45-48页 |
| 7 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 A | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
