高中语文人教版必修教材文言文选编研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究对象和概念界定 | 第9页 |
| （一）研究对象 | 第9页 |
| （二）概念分析 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9-10页 |
| （二）现实意义 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-14页 |
| （一）高中文言文选文的研究 | 第10-13页 |
| （二）高中文言文编排的研究 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-17页 |
| 第一章 人教版高中文言文选文研究 | 第17-25页 |
| 一、文言文选文的数量研究 | 第17-20页 |
| （一）文言文选文的总量及所占比例 | 第17-18页 |
| （二）文言文选文在各册中的数量 | 第18-19页 |
| （三）文言文背诵篇目的数量 | 第19-20页 |
| 二、文言文选文的内容研究 | 第20-23页 |
| （一）文言文选文的作者分析 | 第20-21页 |
| （二）文言文选文的时代分布 | 第21-23页 |
| 三、文言文选文的阅读方式研究 | 第23-25页 |
| （一）文言文精读研究 | 第23-24页 |
| （二）文言文略读研究 | 第24-25页 |
| 第二章 人教版高中文言文编排研究 | 第25-33页 |
| 一、文言文编排方式 | 第25-26页 |
| （一）文言诗歌的编排方式 | 第25-26页 |
| （二）文言散文的编排方式 | 第26页 |
| 二、文言文编排体制 | 第26-33页 |
| （一）阅读鉴赏模块的编排研究 | 第26-28页 |
| （二）表达交流模块的编排研究 | 第28-30页 |
| （三）梳理探究模块的编排研究 | 第30页 |
| （四）名著导读模块的编排研究 | 第30-33页 |
| 第三章 人教版高中文言文选编建议 | 第33-39页 |
| 一、人教版高中文言文选文建议 | 第33-35页 |
| （一）文言文选文的数量 | 第33-34页 |
| （二）选文要全面，体裁、题材要丰富多样 | 第34页 |
| （三）选文要具有时代性 | 第34-35页 |
| （四）适当降低略读课的难度 | 第35页 |
| 二、人教版文言文编排建议 | 第35-39页 |
| （一）文言文编排要具有系统性 | 第36-37页 |
| （二）注释简洁有重点，课后练习有层次 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
