| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| List of Tables and Charts | 第11-12页 |
| Abbreviations | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-17页 |
| ·The Background of the Research | 第13-14页 |
| ·The Purpose of the Study | 第14-15页 |
| ·The Research Questions | 第15-16页 |
| ·The Layout of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-35页 |
| ·The Nature of Reading | 第17-20页 |
| ·The Various Definitions of Reading | 第18-19页 |
| ·The Levels of Reading Comprehension Abilities | 第19-20页 |
| ·General Review of Research in Reading | 第20-35页 |
| ·The Old View on Reading | 第20-25页 |
| ·The New View on Reading | 第25-27页 |
| ·Reading Studies at Home | 第27-31页 |
| ·Reading Studies Abroad | 第31-35页 |
| Chapter Three the Relevance Theory | 第35-42页 |
| ·Introduction | 第35-36页 |
| ·Major Concepts | 第36-40页 |
| ·Relevance | 第36页 |
| ·Two Principles of Relevance | 第36-38页 |
| ·Optimal Relevance | 第38页 |
| ·Ostensive-Inferential Communication | 第38-39页 |
| ·Contextual Effects | 第39-40页 |
| ·Relevance-based Comprehension Process | 第40-42页 |
| Chapter Four Research Design and Methodology | 第42-56页 |
| ·Design | 第42页 |
| ·Subjects | 第42-43页 |
| ·Instruments | 第43-44页 |
| ·Questionnaire Survey | 第43页 |
| ·Reading Comprehension Tests | 第43页 |
| ·Interviews | 第43-44页 |
| ·Data Collection | 第44-45页 |
| ·Analysis of the Questionnaire Survey | 第45-48页 |
| ·Analysis from Linguistic Facet | 第45-46页 |
| ·Analysis from Cultural Facet | 第46页 |
| ·Analysis from Emotional Facet | 第46-48页 |
| ·Analysis of Two Reading Tests | 第48-54页 |
| ·The Discussion of the Pre-test | 第48-49页 |
| ·The Cultivation of Relevance-Awareness | 第49-53页 |
| ·The Discussion of the Post-test | 第53-54页 |
| ·Analysis of the Interview | 第54-56页 |
| Chapter Five Research Findings and Conclusions | 第56-65页 |
| ·Employ RT to Cultivate Students' Abiliities to Make Inference | 第56-58页 |
| ·Implications for Teaching | 第58-65页 |
| ·The Selection of Appropriate Reading Materials | 第58-59页 |
| ·Cultivating Students' Abilities of Seeking Optimal Relevance | 第59-60页 |
| ·The Increase of Cultural Background Knowledge Input | 第60-61页 |
| ·The Improvement of Extracurricular Reading | 第61-62页 |
| ·The Enhancement of Lexis and Grammar Teaching | 第62-63页 |
| ·The Improvement of Sudents' Motivation | 第63-65页 |
| ·The Cultivating of Students' Awareness of Identifying Writing Style | 第65页 |
| Chapter Six Limitations and Suggestions for Further Research | 第65-68页 |
| ·Limitations | 第65-66页 |
| ·Suggestions for Future Research | 第66-68页 |
| References | 第68-72页 |
| Appendix | 第72-90页 |
| 作者简介 | 第90页 |
