| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 问题背景 | 第8-10页 |
| 第二节 研究的意义和目的 | 第10-12页 |
| 第三节 研究方法 | 第12-13页 |
| （一）文献研究法 | 第12页 |
| （二）行动研究法 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-31页 |
| 第一节 核心素养 | 第13-24页 |
| （一）素养 | 第13-15页 |
| （二）核心素养 | 第15页 |
| （三）联合国教科文组织核心素养内涵 | 第15-17页 |
| （四）经合组织核心素养内涵 | 第17-19页 |
| （四）欧盟核心素养内涵。 | 第19-21页 |
| （五）中国大陆核心素养内涵 | 第21-24页 |
| 第二节 数学素养 | 第24-27页 |
| （一）国外对于数学素养的研究 | 第24-25页 |
| （二）国内对数学素养的研究 | 第25-27页 |
| 第三节 数学核心素养 | 第27-31页 |
| 第三章 基于数学核心素养框架下的小学数学教师专业素养内涵 | 第31-41页 |
| 第一节 发展教师专业素养的意义 | 第31-32页 |
| 第二节 基于数学核心素养的小学数学教师专业素养构成 | 第32-41页 |
| （一）专业知识 | 第33-35页 |
| （二）专业技能 | 第35-37页 |
| （三）专业精神 | 第37-41页 |
| 第四章 基于数学核心素养的小学数学教师专业素养发展的研究 | 第41-67页 |
| 第五章 结语 | 第67-70页 |
| （一）本研究的主要结论 | 第67-69页 |
| （二）不足与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 攻读研究生期间公开发表的论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
