教师个人网络空间的应用研究--以浙江教育资源网教师空间为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·教育信息化的时代召唤 | 第9-10页 |
| ·教师专业发展的需求 | 第10页 |
| ·网络空间的迅速发展为教师应用空间提供了可能 | 第10-12页 |
| ·教师个人网络空间的概念界定 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-19页 |
| ·关于教师个人网络空间的结构研究 | 第13-14页 |
| ·关于教师个人网络空间的功能研究 | 第14-16页 |
| ·关于教师个人网络空间的建设研究 | 第16-18页 |
| ·关于教师个人网络空间的应用研究 | 第18-19页 |
| ·研究目的和意义 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20页 |
| ·研究内容与方法 | 第20-23页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 2 教师个人网络空间功能与应用现状分析 | 第23-43页 |
| ·教师个人网络空间功能分析 | 第23-28页 |
| ·人际联通功能 | 第23-24页 |
| ·资源共享功能 | 第24-26页 |
| ·互动交流功能 | 第26-27页 |
| ·信息创生功能 | 第27-28页 |
| ·教师个人网络空间应用现状分析 | 第28-43页 |
| ·典型个人网络空间应用现状分析 | 第29-33页 |
| ·浙江教育资源网教师空间应用现状分析 | 第33-43页 |
| 3 基于浙江教育资源网教师空间的应用设计 | 第43-60页 |
| ·撰写教学反思,促进信息创生与共享 | 第43-48页 |
| ·撰写教学反思的作用 | 第44-45页 |
| ·教学反思的类型 | 第45-47页 |
| ·教学反思的撰写与分享 | 第47-48页 |
| ·收集与管理教学资源,提升资源共享度 | 第48-54页 |
| ·收集与管理教学资源的作用 | 第49-50页 |
| ·收集与管理教学资源的类型 | 第50-52页 |
| ·教学资源的收集、管理与共享 | 第52-54页 |
| ·开展网络教研,强化联通与互动 | 第54-60页 |
| ·开展网络教研的作用 | 第54-55页 |
| ·开展网络教研的类型 | 第55-57页 |
| ·开展网络教研的方式 | 第57-60页 |
| 4 教师空间应用的实施与反思 | 第60-70页 |
| ·研究对象概况 | 第60页 |
| ·活动实施 | 第60-67页 |
| ·活动反思 | 第67-70页 |
| 5 研究结论与展望 | 第70-72页 |
| ·研究结论 | 第70-71页 |
| ·研究展望 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第77-78页 |
