潍坊市中职学校参与职业技能大赛的问题与对策
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-16页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、概念解释--何谓职业技能大赛 | 第12-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| （一）理论意义 | 第13页 |
| （二）实践意义 | 第13-14页 |
| 四、研究现状 | 第14-15页 |
| （一）国外研究现状 | 第14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-15页 |
| 五、研究对象与研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 潍坊中职学校参与职业技能大赛现状及问题 | 第16-30页 |
| 一、潍坊中职学校参与职业技能大赛现状 | 第16-20页 |
| （一）参赛背景 | 第16-19页 |
| （二）参赛情况 | 第19-20页 |
| 二、潍坊中职学校参与职业技能大赛存在的问题 | 第20-30页 |
| （一）大赛辅导仅限专业教师 | 第21-22页 |
| （二）参与大赛的师生比例低 | 第22-23页 |
| （三）大赛辅导与日常教学师资及实训设备配置不均衡 | 第23-24页 |
| （四）大赛项目难度大 | 第24-25页 |
| （五）大赛对学生职业技能提升影响力小 | 第25-27页 |
| （六）师生对大赛认可度低 | 第27-30页 |
| 第三章 潍坊市中职学校参与职业技能大赛问题的成因 | 第30-37页 |
| 一、不合理的资源配置促使矛盾激化 | 第30-32页 |
| （一）教学大赛两张皮 | 第30-31页 |
| （二）功利心重 | 第31-32页 |
| （三）分配不均导致矛盾错综复杂 | 第32页 |
| 二、不完善的机制导致大赛非健康运行 | 第32-34页 |
| （一）尚未建立科学的备赛、参赛机制 | 第33页 |
| （二）尚未建立完善的成果转化机制 | 第33-34页 |
| 三、规划不系统导致高投入低实效 | 第34-37页 |
| （一）对职业技能大赛的认识偏差 | 第34页 |
| （二）对学校自身的定位偏差 | 第34-35页 |
| （三）对培养目标的定位偏差 | 第35页 |
| （四）对资源整合的能力偏差 | 第35-37页 |
| 第四章 中职学校参与职业技能大赛问题的解决对策 | 第37-47页 |
| 一、克服片面倾向，促进赛研结合 | 第37-39页 |
| 二、完善保障机制，促进赛教融合 | 第39-44页 |
| （一）建立教学大赛常态管理机制 | 第39-41页 |
| （二）完善资源整合机制 | 第41-42页 |
| （三）建立中职学校教师准入及专业化成长机制 | 第42-43页 |
| （四）建立大赛成果转化机制 | 第43-44页 |
| 三、加强课程体系建设，促进赛实结合 | 第44-45页 |
| （一）统一课程体系及人才培养标准 | 第44-45页 |
| （二）加强人文课程建设 | 第45页 |
| 四、探索中职学校办学体制改革，促进赛改结合 | 第45-47页 |
| 第五章 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录A | 第49-52页 |
| 附录B | 第52-55页 |
| 附录C | 第55-57页 |
| 附录D | 第57-58页 |
| 作者简介 | 第58页 |
