| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| ·Background | 第11页 |
| ·Purpose and Significance of the Present Study | 第11-12页 |
| ·Research Question | 第12-13页 |
| ·Outline of the Thesis | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-28页 |
| ·The Definition of Working Memory and Working Memory Capacity | 第14-15页 |
| ·Working Memory | 第14页 |
| ·Working Memory Capacity | 第14-15页 |
| ·Working Memory Models | 第15-19页 |
| ·Atkinson and Shiffrin' Model | 第15-16页 |
| ·Baddeley's Multiple Components Model | 第16-17页 |
| ·Cowan's Model | 第17-18页 |
| ·Long-term Working Memory Model | 第18-19页 |
| ·Working Memory Measures | 第19-21页 |
| ·Digit Span | 第19页 |
| ·Daneman-Carpenter Reading Span Task | 第19-21页 |
| ·Water and Caplan's Reading Span Task | 第21页 |
| ·Individual Differences in Working Memory Capacity | 第21-22页 |
| ·The Definition of Proficiency Test | 第22-24页 |
| ·Introduction of Test for English Majors, Grade 4 (TEM4) | 第23页 |
| ·The Structure of TEM4 | 第23-24页 |
| ·Comprehension | 第24-25页 |
| ·The Definition of Comprehension | 第24页 |
| ·The Definition of Auditory Comprehension | 第24-25页 |
| ·The Definition of Reading Comprehension | 第25页 |
| ·Theories on Relationship between Working Memory and Comprehension | 第25-26页 |
| ·Previous studies | 第26-28页 |
| ·An Outline of the Previous Studies | 第26-27页 |
| ·Limitations of Previous Research | 第27-28页 |
| Chapter Three Methodology | 第28-32页 |
| ·Hypotheses | 第28页 |
| ·Participants | 第28页 |
| ·Materials | 第28-29页 |
| ·Working Principle of the Software for Reading Span Task | 第28-29页 |
| ·Test for English Majors (2012) | 第29页 |
| ·Variable | 第29-30页 |
| ·Procedure | 第30-31页 |
| ·Reading Span Task | 第30页 |
| ·Test for English Majors (2012), Grade Four | 第30-31页 |
| ·Measurement and Analysis | 第31-32页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第32-39页 |
| ·Reading Span Task | 第32-33页 |
| ·Results of TEM4 | 第33页 |
| ·The Relationship between Working Memory Capacity and TEM4 | 第33-35页 |
| ·Discussion | 第35-39页 |
| ·Correlation between Working Memory Capacity and TEM4 | 第35-36页 |
| ·Training Working Memory | 第36-39页 |
| Chapter Five Conclusion | 第39-46页 |
| ·Major Findings | 第39页 |
| ·Methodological Implications | 第39页 |
| ·Pedagogical Implications | 第39-42页 |
| ·from Teachers' Perspective | 第40-42页 |
| ·from Learners' Perspective | 第42页 |
| ·Limitation of the Present Study | 第42-44页 |
| ·Suggestions for Future Studies | 第44-46页 |
| Acknowledgement | 第46-47页 |
| Bibliography | 第47-50页 |
| Appendix | 第50-52页 |
