| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·本课题研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| ·非智力因素的相关研究 | 第10-14页 |
| ·国外有关非智力因素研究的概况 | 第10-12页 |
| ·国内有关非智力因素研究的概况 | 第12-14页 |
| 第2章 非智力因素对不同阶段中学生化学学习影响的理论研究 | 第14-20页 |
| ·非智力因素的一些相关理论 | 第14-16页 |
| ·马斯洛的“需要层次理论” | 第14-15页 |
| ·戴维·麦利兰的“成就动机理论” | 第15页 |
| ·费斯廷格的“认知失调论” | 第15-16页 |
| ·班杜拉的“自我效能理论” | 第16页 |
| ·初中阶段中学生非智力因素的发展特点以及对化学学习的影响 | 第16-18页 |
| ·高中阶段中学生非智力因素的发展特点以及对化学学习的影响 | 第18-20页 |
| 第3章 不同阶段中学生非智力因素对化学学习影响的实证研究 | 第20-22页 |
| ·实验目标 | 第20页 |
| ·实验地点和时间 | 第20页 |
| ·实验过程 | 第20-22页 |
| 第4章 数据统计与分析 | 第22-28页 |
| ·不同阶段中学生非智力因素发展水平统计 | 第22-25页 |
| ·非智力因素中兴趣和学习动机的统计分析 | 第22-23页 |
| ·非智力因素中坚持性的统计分析 | 第23-24页 |
| ·非智力因素中自律性,独立性和合群性的统计分析 | 第24-25页 |
| ·中学生化学学习的非智力因素总的发展水平 | 第25页 |
| ·中学生化学学习成绩与六项非智力因素的相关性 | 第25-28页 |
| 第5章 结果与讨论 | 第28-33页 |
| ·不同阶段中学生非智力因素发展状况 | 第28-29页 |
| ·不同阶段中学生非智力因素发展水平的差异 | 第29-31页 |
| ·年级差异导致中学生非智力因素发展水平差异的原因分析 | 第29-30页 |
| ·性别差异导致中学生非智力因素发展水平差异的原因分析 | 第30-31页 |
| ·非智力因素发展水平对不同阶段中学生化学学习影响的差异 | 第31-33页 |
| ·不同年级中学生非智力因素与化学学习成绩相关性分析 | 第31-32页 |
| ·不同性别中学生非智力因素与化学学习成绩相关性分析 | 第32-33页 |
| ·中学生非智力因素与化学学习成绩相关性的学科特点分析 | 第33页 |
| 第6章 不同阶段中学生非智力因素培养的对策研究 | 第33-43页 |
| ·树立培养学生良好非智力因素的观念 | 第33-34页 |
| ·采用探究式教学模式有利于学生非智力因素的发展 | 第34-35页 |
| ·拓宽中学生非智力因素的培养途径 | 第35-38页 |
| ·在教学目标中明确非智力因素的培养目标 | 第35-36页 |
| ·在课堂教学过程中,对学生非智力因素进行培养 | 第36-37页 |
| ·家庭和社会的培养 | 第37页 |
| ·学生自身的修炼 | 第37-38页 |
| ·培养学生非智力因素的教学设计案例 | 第38-43页 |
| ·针对初中阶段中学生非智力因素的教学案例 | 第38-41页 |
| ·针对高中阶段中学生非智力因素培养教学案例 | 第41-43页 |
| 第7章 总结 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 化学学习非智力因素水平调查问卷 | 第47-53页 |
| 参加科研的情况及科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
