| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、文献综述 | 第8-13页 |
| (一) 著作方面 | 第8-9页 |
| (二) 论文方面 | 第9-13页 |
| 二、研究基本内容与研究方法 | 第13页 |
| (一) 研究基本内容 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13页 |
| 三、选题目的和意义 | 第13-15页 |
| (一) 选题目的 | 第13-14页 |
| (二) 选题意义 | 第14-15页 |
| 四、研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 大学生廉洁教育概述 | 第16-30页 |
| 一、大学生廉洁教育相关概念的界定 | 第16-18页 |
| (一) 大学生廉洁教育的基本内涵 | 第16页 |
| (二) 大学生廉洁教育与廉洁文化的关系 | 第16-18页 |
| (三) 大学生廉洁教育与思想政治教育的关系 | 第18页 |
| 二、大学生廉洁教育的主要特征和功能 | 第18-24页 |
| (一) 大学生廉洁教育的主要特征 | 第19-21页 |
| (二) 大学生廉洁教育的主要功能 | 第21-24页 |
| 三、在大学生中开展廉洁教育的作用和意义 | 第24-30页 |
| (一) 对预防低龄化腐败的特殊意义 | 第24-26页 |
| (二) 是弘扬中华民族传统美德的有效途径 | 第26页 |
| (三) 是构建和谐校园的重要保证 | 第26-27页 |
| (四) 有利于大学生健康成长成才 | 第27-28页 |
| (五) 有利于进一步加强和改进大学生思政工作 | 第28-30页 |
| 第三章 大学生廉洁教育的现状及可行性分析 | 第30-40页 |
| 一、大学生廉洁教育现状分析 | 第30-37页 |
| (一) 高校腐败亚文化的表现及特点 | 第30-34页 |
| (二) 大学生廉洁教育取得的主要成就 | 第34页 |
| (三) 大学生廉洁教育存在的主要问题 | 第34-37页 |
| 二、大学生廉洁教育的可行性分析 | 第37-40页 |
| (一) 教育对象可塑造型的个体特征优势 | 第37-38页 |
| (二) 信息文化传播场所的资源平台优势 | 第38-39页 |
| (三) 各类人才相对集聚的教育主体优势 | 第39页 |
| (四) 大学校园“小社会”的教育环境优势 | 第39-40页 |
| 第四章 大学生廉洁教育路径及应把握的关键点 | 第40-58页 |
| 一、大学生廉洁教育所要遵循的基本原则 | 第40-45页 |
| (一) 理论教育与实践教育相结合的原则 | 第40-41页 |
| (二) 正面引导反面警示教育与自我教育相统一的原则 | 第41-42页 |
| (三) 坚持与大学校园文化建设和师德建设相结合的原则 | 第42-44页 |
| (四) 坚持继承创新和与时俱进原则 | 第44-45页 |
| 二、提高大学生廉洁教育实效性的路径 | 第45-51页 |
| (一) 建立健全廉洁教育运行保障长效机制 | 第45-46页 |
| (二) 着力优化和整合廉洁教育环境 | 第46-47页 |
| (三) 不断改进廉洁教育方式手段 | 第47-48页 |
| (四) 积极建构大学生廉洁教育的载体 | 第48-51页 |
| 三、大学生廉洁教育要把握的关键点 | 第51-58页 |
| (一) 注重廉洁教育的层次性和针对性以及实效性 | 第51-52页 |
| (二) 处理好学校教育与家庭教育及社会教育的关系 | 第52页 |
| (三) 高度重视廉洁教育的执行力度和落实情况 | 第52-53页 |
| (四) 把握好廉洁教育的最佳时机和教育内容的深刻性 | 第53-54页 |
| (五) 以理性思考和辨析为主把握规律并着眼于学生的主体需要 | 第54-55页 |
| (六) 充分利用各种资源形成廉洁教育的合力整体推进 | 第55-56页 |
| (七) 调动教职工和同学参与廉洁教育活动的积极性和主动性 | 第56页 |
| (八) 不断深化理论创新提升理论层次水平 | 第56-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 附录 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
