体育院校大学新生生涯规划与社会支持、人格特质的关系研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-13页 |
| 1 引言 | 第13-15页 |
| 2 理论基础 | 第15-17页 |
| ·终身发展理论 | 第15-16页 |
| ·有意行为理论 | 第16-17页 |
| ·有意行为的概念 | 第16页 |
| ·有意行为的三要素结构 | 第16-17页 |
| 3 研究现状 | 第17-27页 |
| ·大学生生涯规划的研究现状 | 第17-19页 |
| ·大学生生涯规划的涵义与意义 | 第17页 |
| ·大学生生涯规划的研究现状 | 第17-19页 |
| ·大学生人格的研究现状 | 第19-24页 |
| ·人格的概念 | 第19页 |
| ·人格的特点 | 第19页 |
| ·大学生人格的研究现状 | 第19-24页 |
| ·大学生社会支持的研究 | 第24-27页 |
| ·社会支持的概念 | 第24页 |
| ·大学生社会支持的研究现状 | 第24-27页 |
| 4 研究过程 | 第27-31页 |
| ·研究思路 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第29-31页 |
| 5 研究结果 | 第31-45页 |
| ·体院大一新生人格基本状况 | 第31-33页 |
| ·体院大一新生人格因素的性别差异 | 第31-32页 |
| ·体院大一新生人格因素在专业上的差异 | 第32-33页 |
| ·人格因素在是否独生上的差异 | 第33页 |
| ·体院大一新生社会支持状况 | 第33-34页 |
| ·生涯规划 | 第34-45页 |
| ·大学入学之前 | 第34-36页 |
| ·大学入学之后 | 第36-45页 |
| 6 讨论 | 第45-53页 |
| ·体院大一新生的人格状况 | 第45-46页 |
| ·体院大一新生的社会支持状况 | 第46-47页 |
| ·体院大一新生生涯规划状况 | 第47-53页 |
| ·入学前 | 第47-49页 |
| ·入学后 | 第49-53页 |
| 7 研究结论 | 第53-54页 |
| 8 建议 | 第54-55页 |
| 9 今后研究的改进 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
