| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·以学定教的教学策略研究是学生可持续学力素质的要求 | 第10-11页 |
| ·以学定教的教学策略的研究是教育本质回归的要求 | 第11页 |
| ·以学定教的教学策略的研究是教师专业发展的必然要求 | 第11-12页 |
| ·研究的内容与研究目的和意义 | 第12-15页 |
| 第2章 研究现状或研究背景 | 第15-19页 |
| ·有关“以学定教”的国内研究现状 | 第15-16页 |
| ·有关教学策略的研究背景 | 第16-17页 |
| ·有关《化学键》内容的相关研究 | 第17-19页 |
| 第3章 相关概念的界定和理论基础 | 第19-25页 |
| ·关于“以学定教”的内涵的概述 | 第19-20页 |
| ·“教学策略”概念的界定 | 第20-21页 |
| ·相关理论基础 | 第21-25页 |
| ·学习理论 | 第21-22页 |
| ·教学理论 | 第22-25页 |
| 第4章 以学定教的化学教学策略研究案例 | 第25-43页 |
| ·以学定教应该遵循的基本原则和要求 | 第25-26页 |
| ·《化学键》教学内容分析 | 第26-27页 |
| ·课前基于调研的以学定教的教学策略的研究 | 第27-32页 |
| ·课前学生知识储备情况调研 | 第27-28页 |
| ·调研结果分析 | 第28-30页 |
| ·基于调研的教学策略分析 | 第30-32页 |
| ·基于课前教学策略研究的教学设计 | 第32-43页 |
| ·教学目标分析 | 第32页 |
| ·教学重难点 | 第32-33页 |
| ·教学活动流程图 | 第33-34页 |
| ·教学过程 | 第34-43页 |
| 第5章 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第51页 |