| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·研究缘由 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-15页 |
| ·研究角度的多样性 | 第13-14页 |
| ·课外流行读物对初中语文素养的影响的正负性 | 第14页 |
| ·指导中学生课外阅读的策略的多样性 | 第14-15页 |
| ·研究步骤 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 课外阅读中的流行读物对初中生语文素养的影响的概念界定与分析 | 第16-26页 |
| ·课外阅读的概述 | 第16-20页 |
| ·课外阅读的内涵和特点 | 第16-17页 |
| ·课外阅读的理论依据及启示 | 第17-20页 |
| ·课外流行读物的概述 | 第20-23页 |
| ·课外流行读物的内涵和特点 | 第20-22页 |
| ·课外流行读物与大众文化的关系 | 第22-23页 |
| ·语文素养的概述 | 第23-26页 |
| ·语文素养的内涵和纬度的划分 | 第23-25页 |
| ·语文素养的属性特征 | 第25-26页 |
| 3 重庆市主城区中学生课外阅读流行读物的现状调查与分析 | 第26-34页 |
| ·课外流行读物的调查与分析 | 第26-28页 |
| ·调查设计与实施 | 第26-27页 |
| ·数据统计及现象的分析 | 第27-28页 |
| ·中学生课外流行读物流行的原因调查与分析 | 第28-32页 |
| ·阅读动机 | 第29-30页 |
| ·生理和心理的发展特点 | 第30-31页 |
| ·环境的影响 | 第31-32页 |
| ·课外流行读物的语用调查与分析 | 第32-34页 |
| 4 课外阅读中流行读物对初中生语文素养的影响 | 第34-41页 |
| ·正面效应 | 第34-38页 |
| ·增加初中生阅读阅历和开拓阅读视野 | 第34-35页 |
| ·提升初中生言语表达能力 | 第35-36页 |
| ·帮助初中生养成良好的语文学习习惯和总结恰当的方法 | 第36-37页 |
| ·提升初中生的审美情趣和道德情操 | 第37-38页 |
| ·负面效应 | 第38-41页 |
| ·导致初中生语用的不规范性 | 第38-39页 |
| ·误导初中生的人生观和价值观 | 第39-41页 |
| 5 加强与初中生课外阅读的对话 | 第41-50页 |
| ·指导初中生课外阅读 | 第41-47页 |
| ·向学生推荐读物 | 第41-43页 |
| ·开展“激趣→指导→反思”导读活动 | 第43-44页 |
| ·提出阅读方式的建议 | 第44-46页 |
| ·交流阅读心得 | 第46-47页 |
| ·把课外读物中的“内容”带入中学课堂 | 第47-50页 |
| ·用“加工”后的课外读物丰富语文课堂内容 | 第47-48页 |
| ·课外读物的娱乐多样性补充课堂教学的单一性 | 第48-50页 |
| 6 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第55-56页 |
| 附录 B：课外阅读中的流行读物对初中生语文素养的影响研究调查问卷 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
