| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-12页 |
| 1. 引言 | 第12-21页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第12-14页 |
| ·选题背景 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-19页 |
| ·国内研究现状 | 第14-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-19页 |
| ·研究述评 | 第19页 |
| ·本论文的创新之处 | 第19-20页 |
| ·研究方法与技术路线 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·技术路线图 | 第20-21页 |
| 2. 高中地理实验教学培养学生探究能力的理论探讨 | 第21-32页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第21-22页 |
| ·杜威“在做中学”思想 | 第22页 |
| ·布鲁纳发现学习理论 | 第22-23页 |
| ·地理教学理论 | 第23-24页 |
| ·地理实验教学的含义及分类 | 第24-27页 |
| ·实验和地理实验 | 第24页 |
| ·地理实验教学的含义 | 第24-25页 |
| ·地理实验教学的分类 | 第25-27页 |
| ·地理学科探究能力的含义及结构 | 第27-32页 |
| ·技能与能力 | 第27-28页 |
| ·地理技能与地理能力 | 第28-29页 |
| ·地理探究能力的含义 | 第29-30页 |
| ·地理探究能力的结构 | 第30-32页 |
| 3. 高中地理实验教学探究能力培养的现状调查与分析 | 第32-48页 |
| ·调查背景分析 | 第32-34页 |
| ·现状调查 | 第34-44页 |
| ·调查目的 | 第34页 |
| ·调查对象 | 第34页 |
| ·调查方案的设计 | 第34-35页 |
| ·调查结果 | 第35-44页 |
| ·现状的影响因素分析 | 第44-48页 |
| ·教师因素 | 第44-45页 |
| ·学生因素 | 第45-46页 |
| ·社会因素 | 第46-48页 |
| 4. 高中地理实验教学探究能力培养策略探讨 | 第48-66页 |
| ·发现并提出地理问题能力的培养策略 | 第48-55页 |
| ·培养实验观察能力，促进优质提问 | 第48-52页 |
| ·创造实验问题情境，激发深度质疑 | 第52-55页 |
| ·分析地理问题能力的培养策略 | 第55-61页 |
| ·参与地理实验设计，弱化依赖心理 | 第55-58页 |
| ·优化地理实验操作，强调问题分析 | 第58-61页 |
| ·解决地理问题能力的培养策略 | 第61-66页 |
| ·培养地理求异思维，深化实验剖析 | 第61-64页 |
| ·科学地理实验评价，重视信息反馈 | 第64-66页 |
| 5 结语 | 第66-67页 |
| ·基本结论 | 第66页 |
| ·前景展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 在校期间发表的论文及科研成果 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |