| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-11页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-14页 |
| 第二节 研究设计 | 第14-17页 |
| 第一章 概念界定及文献综述 | 第17-40页 |
| 第一节 概念界定 | 第17-27页 |
| 第二节 文献综述 | 第27-40页 |
| 第二章 口语教学的理论基础 | 第40-51页 |
| 第一节 听说心理与口语教学 | 第40-45页 |
| 第二节 人本主义与口语教学 | 第45-47页 |
| 第三节 语言学习理论与口语教学 | 第47-51页 |
| 第三章 课前口练的价值探讨和实践调研 | 第51-83页 |
| 第一节 课前口练的应然性功能 | 第51-56页 |
| 第二节 课前口练的实践原则 | 第56-58页 |
| 第三节 课前口练的实践要素 | 第58-74页 |
| 第四节 课前口练的调研分析与实践反思 | 第74-83页 |
| 第四章 基于课前口练研究的课堂口语教学策略构建 | 第83-118页 |
| 第一节 初中语文课堂口语教学的一般策略 | 第83-98页 |
| 第二节 初中语文课堂口语教学的具体策略 | 第98-118页 |
| 结语 | 第118-120页 |
| 附录 | 第120-126页 |
| 参考文献 | 第126-130页 |
| 后记 | 第130-131页 |