| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-23页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·全球文化多样性和跨文化交际教育的诉求 | 第9-10页 |
| ·我国大学英语教学对文化导入教学的需求 | 第10-11页 |
| ·研究目的、意义与价值 | 第11-16页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究价值 | 第13-16页 |
| ·研究理论 | 第16-21页 |
| ·国外文化教学理论研究 | 第16-19页 |
| ·国内文化教学理论研究 | 第19-20页 |
| ·文化导入型教学的相关阐释 | 第20-21页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第21-23页 |
| 第2章 语言、文化与文化导入型英语教学 | 第23-31页 |
| ·语言与语言教学 | 第23-25页 |
| ·文化与“文化导入”型教学 | 第25-27页 |
| ·文化导入型教学在英语教学中的意义 | 第27-31页 |
| ·语言、文化、交际与文化导入型教学 | 第27-29页 |
| ·跨文化交际与文化导入型教学 | 第29-31页 |
| 第3章 军事院校“文化导入”型英语教学的现状与问题分析 | 第31-40页 |
| ·军事院校中“文化导入”型英语教学的要素 | 第31-32页 |
| ·文化导入型教学的目标 | 第31页 |
| ·文化导入型教学的内容 | 第31-32页 |
| ·军事院校中“文化导入”型英语教学现状 | 第32-38页 |
| ·学生现状调查 | 第33-35页 |
| ·教师现状调查 | 第35-38页 |
| ·军事院校中“文化导入”型英语教学的问题分析 | 第38-40页 |
| 第4章 导致军事院校中“文化导入”型英语教学存在问题的原因分析 | 第40-43页 |
| ·结构主义语言学理论的影响 | 第40页 |
| ·教师教学观念的停滞性 | 第40-41页 |
| ·教师教学方法的落后性 | 第41-42页 |
| ·教学评价构建的片面性 | 第42-43页 |
| 第5章 军事院校中“文化导入”型英语教学的策略探讨 | 第43-50页 |
| ·军事院校中“文化导入”型英语教学的原则 | 第43-45页 |
| ·兴趣原则 | 第43页 |
| ·相关性原则 | 第43-44页 |
| ·整体性原则 | 第44页 |
| ·主流性原则 | 第44-45页 |
| ·保密性原则 | 第45页 |
| ·军事院校中“文化导入”型英语教学的应对策略 | 第45-50页 |
| ·课内教学策略 | 第45-48页 |
| ·课外教学策略 | 第48-50页 |
| 第6章 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录一：问卷调查 | 第54-58页 |
| 附录二：访谈调查 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
