| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 一、引言 | 第11-19页 |
| (一) 选题缘起及意义 | 第11-14页 |
| 1. 韩国“汉语热”现象 | 第11页 |
| 2. 韩国高中汉语学习情况 | 第11-12页 |
| 3. 协同教学模式介绍 | 第12-14页 |
| 4. 研究目的 | 第14页 |
| (二) 第二语言词汇学习策略研究综述 | 第14-19页 |
| 1. O'Malley和Chamot(1990)学习策略 | 第15-16页 |
| 2. Oxford(1990)学习策略 | 第16页 |
| 3. Schmitt(1997)学习策略 | 第16-17页 |
| 4. 文秋芳(1996)词汇学习策略分类体系 | 第17页 |
| 5. 强薇(2005)词汇学习策略分类体系 | 第17-19页 |
| 二、研究内容 | 第19-20页 |
| 三、研究方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究对象 | 第20页 |
| (二) 研究工具 | 第20页 |
| 1. 调查问卷 | 第20页 |
| 2. 访谈 | 第20页 |
| 3. 定量和定性研究 | 第20页 |
| (三) 数据收集 | 第20-21页 |
| (四) 数据分析 | 第21-22页 |
| 1. 学生词汇学习策略调查问卷 | 第21页 |
| 2. 教师词汇教学策略调查问卷 | 第21-22页 |
| 四、问卷分析 | 第22-31页 |
| (一) 学生调查问卷分析结果 | 第22-26页 |
| 1. 韩国高中生汉语词汇学习策略的现状 | 第22-24页 |
| 2. 高分组和低分组学生词汇学习策略的差异 | 第24-25页 |
| 3. 男生和女生词汇学习策略的差异 | 第25-26页 |
| 4. 汉语词汇学习策略与汉语学习成绩的关系 | 第26页 |
| (二) 教师调查问卷分析结果 | 第26-31页 |
| 五、访谈(定性研究记录) | 第31-36页 |
| 六、研究结果 | 第36-46页 |
| (一) 对学生的建议 | 第36-37页 |
| (二) 对教师的建议 | 第37-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| (一) 论著类 | 第47页 |
| (二) 论文类 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 学生词汇学习策略调查问卷 | 第50-52页 |
| 学生汉语词汇学习观念调查问卷 | 第52-53页 |
| 教师汉语词汇教学策略调查问卷 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |