| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Lists of tables and figures | 第5-8页 |
| Chapter1 Introduction | 第8-12页 |
| ·Research background and significance | 第8页 |
| ·Research aim and questions | 第8-9页 |
| ·Methodology and data collection | 第9-11页 |
| ·Organization of the thesis | 第11-12页 |
| Chapter2 Literature Review | 第12-17页 |
| ·English reading studies aboard | 第12-14页 |
| ·English reading studies in China | 第14-17页 |
| Chapter3 Theoretical Preliminaries | 第17-22页 |
| ·Introduction of SFL | 第17-18页 |
| ·Three metafunctions | 第18-21页 |
| ·Discourse analysis and SFL | 第21-22页 |
| Chapter4 A Metafunction based study of college English reading | 第22-39页 |
| ·Discourse, text and reading | 第22-23页 |
| ·A case study of Why I Teach | 第23-24页 |
| ·Textual analysis | 第24-29页 |
| ·Theme analysis | 第24-28页 |
| ·Cohesion analysis | 第28-29页 |
| ·Experiential metafunction analysis | 第29-36页 |
| ·Transitivity analysis | 第29-32页 |
| ·Analysis of ‘doing’ process | 第32-33页 |
| ·Analysis of ‘sensing’ process | 第33-34页 |
| ·Analysis of ‘being’ process | 第34-36页 |
| ·Interpersonal analysis | 第36-37页 |
| ·Mood analysis | 第36页 |
| ·Modality analysis | 第36-37页 |
| ·Summary | 第37-39页 |
| Chapter5 Conclusion | 第39-42页 |
| ·Summary of this thesis | 第39页 |
| ·Findings and implications of this thesis | 第39-40页 |
| ·Suggestions for further research. | 第40-42页 |
| Bibliography | 第42-44页 |
| Appendix | 第44-46页 |
| Acknowledgements | 第46-47页 |
