初中语文鲁迅作品学生阅读兴趣培养研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| （一）研究的缘起 | 第9页 |
| （二）文献综述 | 第9-10页 |
| （三）本文的创新之处 | 第10-12页 |
| 一 鲁迅作品教学与阅读现状 | 第12-17页 |
| （一）教学与阅读现状 | 第12-14页 |
| 1．教材选编 | 第12-13页 |
| 2．学情特点 | 第13页 |
| 3．教学与阅读概况 | 第13-14页 |
| （二）存在的问题 | 第14-15页 |
| 1.阅读指导未充分考虑学生学情 | 第14页 |
| 2.阅读指导未充分把握鲁迅作品的特殊性 | 第14页 |
| 3.大多数学生对鲁迅作品缺乏阅读兴趣 | 第14-15页 |
| （三）原因探究 | 第15-17页 |
| 1.历史原因——长期的误读 | 第15页 |
| 2.现实困扰——边缘化的危险 | 第15-16页 |
| 3.教学困境——多重的局限 | 第16-17页 |
| 二 初中阶段阅读鲁迅作品的意义 | 第17-22页 |
| （一）鲁迅作品蕴含宝贵的思想财富 | 第17-19页 |
| 1.可以使学生拥有清晰的头脑 | 第17-18页 |
| 2.可以培养学生厚重的人文素养 | 第18页 |
| 3.可以为学生提供成长的力量 | 第18-19页 |
| （二）鲁迅作品具有高度的艺术价值 | 第19-20页 |
| （三）鲁迅对人生具有持久的影响力 | 第20-22页 |
| 三 研究阅读兴趣的理论依据 | 第22-26页 |
| （一）兴趣的含义 | 第22-23页 |
| （二）兴趣在学生阅读中的作用 | 第23-24页 |
| 1.兴趣促使学生尽快投入阅读 | 第23-24页 |
| 2.兴趣推动学生持久阅读 | 第24页 |
| （三）兴趣观对鲁迅作品阅读教学的启示 | 第24-26页 |
| 1.兴趣对学生阅读鲁迅作品的影响 | 第24-25页 |
| 2.兴趣观对教师开展阅读教学的启示 | 第25-26页 |
| 四 阅读兴趣的激发：走近真实的鲁迅 | 第26-33页 |
| （一）孝顺的儿子 | 第26-27页 |
| （二）慈爱的父亲 | 第27-29页 |
| （三）真诚的朋友 | 第29-30页 |
| （四）忠厚的长者 | 第30-31页 |
| （五）孤独、特别、真实、心中有大爱 | 第31-33页 |
| 五 阅读兴趣的培养：走进文本 | 第33-46页 |
| （一）注重学前预设 | 第33-34页 |
| 1.交代背景，了解文章 | 第33-34页 |
| 2.找到契合点，巧妙导入 | 第34页 |
| （二）文本细读 | 第34-44页 |
| 1.循环朗读，整体感知 | 第34-37页 |
| 2.借助细节，品读研讨 | 第37-40页 |
| 3.挖掘情感，交融共鸣 | 第40-44页 |
| （三）多角度拓展阅读 | 第44-46页 |
| 1.推荐书目，丰厚阅读积淀 | 第44-45页 |
| 2.借助新媒体，拓展阅读渠道 | 第45页 |
| 3.组织实践，巩固阅读兴趣 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
