| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·研究的内容及其结构 | 第11-13页 |
| 2 相关研究及概念界定 | 第13-21页 |
| ·中学生幸福感的相关研究 | 第13-17页 |
| ·幸福感的界定 | 第13页 |
| ·国外中学生幸福感的研究 | 第13-14页 |
| ·国内中学生幸福感的研究 | 第14-16页 |
| ·人口统计学因素与幸福感的相关研究 | 第16-17页 |
| ·社会支持的相关研究 | 第17-21页 |
| ·社会支持的界定及划分 | 第17-18页 |
| ·国内外社会支持的研究概况 | 第18-19页 |
| ·社会支持与幸福感的相关研究 | 第19-21页 |
| 3 研究设计 | 第21-25页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·测试过程及数据处理 | 第24-25页 |
| 4 研究结果 | 第25-31页 |
| ·人口统计学因素对中学生幸福感的影响分析 | 第25-28页 |
| ·不同性别中学生幸福感状况 | 第25-26页 |
| ·不同年级中学生幸福感状况 | 第26页 |
| ·不同学校类型中学生幸福感状况 | 第26-27页 |
| ·是否住校中学生幸福感状况 | 第27页 |
| ·家庭结构不同中学生幸福感状况 | 第27页 |
| ·家庭收入不同中学生幸福感状况 | 第27-28页 |
| ·社会支持与中学生幸福感的影响分析 | 第28-31页 |
| ·中学生幸福感与社会支持的一般资料 | 第28-29页 |
| ·中学生幸福感与社会支持的关系 | 第29页 |
| ·社会支持对幸福感的多元回归分析 | 第29-31页 |
| 5 结论与讨论 | 第31-40页 |
| ·人口统计学因素对中学生幸福感的影响讨论 | 第31-36页 |
| ·中学生幸福感不存在显著的性别差异 | 第31-32页 |
| ·中学生幸福感存在年级差异 | 第32-33页 |
| ·重点中学的学生幸福感高于普通中学的学生 | 第33-34页 |
| ·走读中学生的幸福感得分高于住校的中学生 | 第34页 |
| ·完整家庭中学生的幸福感高于单亲家庭的中学生 | 第34-35页 |
| ·低家庭收入的中学生幸福感低于中等以上家庭收入的中学生 | 第35-36页 |
| ·社会支持与幸福感的影响讨论 | 第36-40页 |
| 6 提高中学生幸福感的对策探究 | 第40-45页 |
| ·学生要增强积极心理暗示支持 | 第40-41页 |
| ·确立合理的期望目标 | 第40-41页 |
| ·累积积极的情绪体验 | 第41页 |
| ·学校加强对学生的教育和帮助支持 | 第41-43页 |
| ·教师对学生给予积极的支持性教育 | 第41-42页 |
| ·发挥班集体积极的团结作用 | 第42-43页 |
| ·家庭提供一个较好的成长环境支持 | 第43-45页 |
| ·多与子女沟通,尊重子女的想法 | 第43-44页 |
| ·父母培养中学生健康的人格 | 第44-45页 |
| 7 结论 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55-56页 |