小学生数学学习动机的现状及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-16页 |
| ·学习动机相关概念界定 | 第8-9页 |
| ·学习动机的分类 | 第9页 |
| ·学习动机的影响因素 | 第9-11页 |
| ·外部因素 | 第9-10页 |
| ·内部因素 | 第10-11页 |
| ·学习动机的理论评述 | 第11-13页 |
| ·强化动机理论 | 第11-12页 |
| ·需要层次理论 | 第12页 |
| ·自我效能感理论 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-16页 |
| ·数学学习动机与学业成绩关系研究 | 第13页 |
| ·数学学习动机的年级差异研究 | 第13-14页 |
| ·数学学习动机的性别差异研究 | 第14-15页 |
| ·数学学习动机的影响因素研究 | 第15-16页 |
| 2 问题提出 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·小学数学课程教学改革的需要 | 第16页 |
| ·小学数学教学评价方法多元化应用的需要 | 第16-17页 |
| ·研究假设 | 第17-18页 |
| 3 研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18页 |
| ·实施过程 | 第18页 |
| ·数据分析 | 第18-19页 |
| 4 结果与分析 | 第19-25页 |
| ·小学数学学习动机的现状 | 第19页 |
| ·小学数学学习动机性别差异比较 | 第19-20页 |
| ·小学数学学习动机年级比较 | 第20-22页 |
| ·小学生数学自我效能感的性别差异比较 | 第22页 |
| ·小学生数学自我效能感的年级差异比较 | 第22-23页 |
| ·小学生数学自我效能感与学习动机的关系 | 第23-25页 |
| 5 讨论 | 第25-27页 |
| ·小学数学学习动机的年级差异 | 第25页 |
| ·小学数学学习动机的性别差异 | 第25-26页 |
| ·小学数学自我效能感与学习动机的关系 | 第26-27页 |
| 6 对策研究 | 第27-32页 |
| ·满足学生基本需要——尊重和关注 | 第27页 |
| ·设计新颖的教学手段,在参与中培养学生的学习动机 | 第27-29页 |
| ·巧用数学故事,激发学生学习兴趣 | 第28页 |
| ·创造生活情境,提高学生学习兴趣 | 第28-29页 |
| ·采用游戏情境,激发学习兴趣 | 第29页 |
| ·自主探索,合作探究,在学习体验中培养学习动机 | 第29页 |
| ·培养学生的学习自信心,提高自我效能感 | 第29-30页 |
| ·及时评价,正确运用表扬与批评 | 第30-32页 |
| 7 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 后记 | 第39页 |
