小学高年级语文习作教学方法研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-8页
引言	第8-14页
·问题的提出	第8页
·习作教学在语文教学中占有重要地位	第8页
·现代社会对书面语交流的要求	第8页
·国内外研究现状	第8-12页
·习作教学问题的研究	第8-10页
·习作教学方法、模式的研究	第10-11页
·我国传统的习作教学	第11-12页
·研究的目的及意义	第12-13页
·研究的目的	第12页
·研究的意义	第12-13页
·研究的内容及方法	第13-14页
·研究的内容	第13页
·研究的方法	第13-14页
1 理论基础	第14-16页
·人本主义学习理论	第14页
·维果斯基教育心理学理论	第14-15页
·元认知理论	第15-16页
2 小学高年级习作教学概况	第16-20页
·“习作”的含义	第16页
·新课程标准对习作教学的认识	第16-17页
·小学高年级语文习作教学的现状及形成原因	第17-18页
·学生缺乏习作的动机和兴趣	第17页
·习作框架模式化	第17页
·习作内容假、大、空	第17-18页
·习作教学方法的界定	第18-19页
·影响习作教学效果的主要因素	第19-20页
·影响人的习作活动的因素	第19页
·影响习作教学效果的主要因素	第19-20页
3 小学高年级语文习作教学策略	第20-27页
·在语文习作教学中进行创造性思维的培养	第20-22页
·培养学生习作兴趣	第22-23页
·营造的习作氛围应符合小学高年级学生的习作心理	第22-23页
·把营造习作氛围与审美教育两者结合	第23页
·小学语文习作教学中使用不同的习作教学模式	第23-27页
·组织生活化命题的习作模式	第23-24页
·采用实践式的习作模式	第24-25页
·结合特殊时期的习作模式	第25-26页
·结合重大历史事件的习作模式	第26-27页
4 结论	第27-28页
参考文献	第28-30页
附录	第30-31页
致谢	第31页