| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究背景与研究问题的提出 | 第12-15页 |
| ·课堂教学评价概述 | 第12-14页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第14-15页 |
| ·问题的提出 | 第15-16页 |
| ·研究方法和研究思路 | 第16-18页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16-18页 |
| 第2章 高中化学课堂教学评价的理论研究 | 第18-26页 |
| ·高中课堂教学评价的理论基础 | 第18-20页 |
| ·多元智能理论与课堂教学评价 | 第18-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·后现代主义 | 第20页 |
| ·高中课堂教学评价的原则 | 第20-21页 |
| ·评教与评学相结合的原则 | 第20-21页 |
| ·定性与定量相结合的原则 | 第21页 |
| ·主体多元化原则 | 第21页 |
| ·激励和导向性原则 | 第21页 |
| ·高中课堂教学评价的标准 | 第21-26页 |
| ·完整的课堂教学目标 | 第22页 |
| ·互动的课堂教学过程 | 第22-24页 |
| ·可观测的课堂教学效果 | 第24-26页 |
| 第3章 高中化学课堂教学评价现状、存在问题及原因分析 | 第26-36页 |
| ·课堂教学评价现状 | 第26-29页 |
| ·课堂教学评价内容 | 第26-29页 |
| ·课堂教学评价的积极方面 | 第29页 |
| ·课堂教学评价中存在的问题 | 第29-33页 |
| ·课堂教学评价存在问题分析 | 第33-36页 |
| ·教师的影响 | 第33-34页 |
| ·教学时间的限制 | 第34-35页 |
| ·管理制度及评价指标不完善 | 第35-36页 |
| 第4章 课堂教学评价实施的效果及建议 | 第36-56页 |
| ·课堂教学评价实施方法和注意的问题 | 第36-39页 |
| ·课堂教学评价方法 | 第36-38页 |
| ·课堂教学评价实施中应注意的问题 | 第38-39页 |
| ·现行普通高中化学课堂教学评价的现状调查 | 第39-44页 |
| ·研究的设置 | 第39-40页 |
| ·研究的结果及分析 | 第40-44页 |
| ·课堂教学评价的建议 | 第44-48页 |
| ·深层次转变评价理念 | 第44-45页 |
| ·创设课堂教学评价的文化氛围 | 第45-46页 |
| ·加强教师理论培训和课堂教学评价方法的指导 | 第46页 |
| ·健全课堂教学评价实施的保证机制 | 第46-48页 |
| ·构建课堂教学多元化评价制度 | 第48页 |
| ·马尔科夫链对化学课堂教学质量的评估 | 第48-56页 |
| ·马尔科夫链概述 | 第48-49页 |
| ·马尔科夫链的实施过程 | 第49-50页 |
| ·马尔科夫链评价法在化学课堂教学评价中的应用举例 | 第50-56页 |
| 第5章 结论 | 第56-60页 |
| ·对研究的总结 | 第56-57页 |
| ·存在的问题 | 第57-58页 |
| ·结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第76页 |