| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| ·多元智能下的语文新课程教学研究现状 | 第9-11页 |
| ·本文的研究目的 | 第11-13页 |
| 第2章 多元智能理论的内涵及其教育新思维 | 第13-19页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第13-15页 |
| ·多元智能理论的教育新思维 | 第15-19页 |
| ·多元智能理论保证了学生真正意义上的全面发展 | 第15页 |
| ·多元智能理论注重潜能开发,强调智能的个体差异性 | 第15-17页 |
| ·多元智能理论注重学生解决问题的能力和创新能力 | 第17-19页 |
| 第3章 多元视角下的新课程教育理念在语文教学实践中的运用 | 第19-41页 |
| ·基于新课程背景下的创新教学理念的实践运用 | 第19-36页 |
| ·语文生活化教学理念的研究实践 | 第19-31页 |
| ·对话型语文教学理念的研究实践 | 第31-36页 |
| ·新课程理念下的课堂教学评价体系 | 第36-41页 |
| ·新课程课堂教学评价的特征 | 第37页 |
| ·新课程课堂教学评价的实施 | 第37-41页 |
| 第4章 新课改对中学语文教与学的影响及反思 | 第41-47页 |
| ·新课改对中学语文教与学的影响 | 第41-43页 |
| ·新课改对教师课堂教学的影响 | 第41-42页 |
| ·新课改对学生学习方式的影响 | 第42-43页 |
| ·关于语文新课程在落实方面的几点反思 | 第43-47页 |
| ·课标定位的不切实际 | 第43-44页 |
| ·教学手段的流于形式 | 第44-45页 |
| ·现行考核制度的制约 | 第45-47页 |
| 第5章 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第53页 |