高中语文伦理人格教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、选题的理由 | 第10-11页 |
| 二、选题的意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-17页 |
| 1、国内研究现状 | 第11-15页 |
| 2、国外研究现状 | 第15-17页 |
| 四、本文的基本思路 | 第17-18页 |
| 五、本文期待的理论创新与研究方法 | 第18-19页 |
| 第1章 当前高中生伦理人格教育现状透析 | 第19-37页 |
| 一、当前高中生伦理人格现状探析 | 第19-27页 |
| 1、高中生伦理人格弱化状况透视 | 第19-24页 |
| 2、高中生伦理人格弱化成因探析 | 第24-27页 |
| 二、当前高中伦理人格教育现状探析 | 第27-31页 |
| 1、高中伦理人格教育荒疏状况透视 | 第28-29页 |
| 2、高中伦理人格教育荒疏成因探析 | 第29-31页 |
| 三、高中伦理人格教育的迫切性 | 第31-37页 |
| 1、人生奠基：高中伦理人格教育的根本 | 第32-33页 |
| 2、引导成人：高中伦理人格教育的目的 | 第33-34页 |
| 3、课程化：高中伦理人格教育的途径 | 第34-37页 |
| 第2章 语文教学：高中伦理人格教育的基本途径 | 第37-57页 |
| 一、国外语文教学注重伦理人格培养 | 第37-44页 |
| 1、美国语文伦理人格培养方向 | 第37-39页 |
| 2、欧洲语文伦理人格培养方向 | 第39-42页 |
| 3、日本语文伦理人格培养方向 | 第42-44页 |
| 二、中国语文伦理人格教育传统 | 第44-51页 |
| 1、中国古代语文伦理人格教育传统 | 第44-47页 |
| 2、中国近现代语文伦理人格教育传统 | 第47-51页 |
| 三、伦理人格教育是当代语文课程的自身规定 | 第51-57页 |
| 1、课程性质决定语文课必须培养学生伦理人格 | 第51-53页 |
| 2、课程理念规定语文课必须培养学生伦理人格 | 第53-54页 |
| 3、课程目标要求语文课必须培养学生伦理人格 | 第54-57页 |
| 第3章 ：高中语文伦理人格教育的目标任务 | 第57-79页 |
| 一、“伦理人格”释义 | 第57-63页 |
| 1、什么是伦理人格 | 第57-59页 |
| 2、伦理人格的基本构成 | 第59-61页 |
| 3、伦理人格外化的行为表现 | 第61-63页 |
| 二、语文伦理人格教育的基本内容 | 第63-67页 |
| 1、道德人格：伦理人格的基本内容 | 第63-65页 |
| 2、美德人格：伦理人格的升华内容 | 第65-67页 |
| 三、语文伦理人格教育的基本要求 | 第67-73页 |
| 1、语文伦理人格教育应审美化 | 第67-69页 |
| 2、语文伦理人格教育应智慧化 | 第69-71页 |
| 3、语文伦理人格教育应知行合一化 | 第71-73页 |
| 四、高中语文伦理人格教育的目标任务 | 第73-79页 |
| 1、语文伦理人格教育的阶段性要求 | 第73-74页 |
| 2、高中语文伦理人格教育的整体目标 | 第74-76页 |
| 3、高中语文伦理人格教育的基本任务 | 第76-79页 |
| 第4章 高中语文伦理人格教育的实施思路 | 第79-98页 |
| 一、语文必修课教学对学生伦理人格的培养 | 第79-85页 |
| 1、阅读与鉴赏：学生伦理人格的内化过程 | 第79-81页 |
| 2、写作：学生伦理人格的物化外显 | 第81-83页 |
| 3、口语与交际：学生伦理人格的行为实践 | 第83-85页 |
| 二、语文选修课教学对学生伦理人格的培养 | 第85-91页 |
| 1、语言文字应用：蕴涵伦理人格教育 | 第85-86页 |
| 2、文学选修课程：构建学生的精神家园 | 第86-88页 |
| 3、新闻与传记教学：引导学生关心社会 | 第88-90页 |
| 4、文化论著研读：提高学生的文化品位 | 第90-91页 |
| 三、语文伦理评价：伦理人格教育的向导 | 第91-98页 |
| 1、自我评价：学生伦理人格的自我提升 | 第92-93页 |
| 2、老师评价：学生伦理人格的方向指引 | 第93-95页 |
| 3、社会评价：学生伦理人格的社会导向 | 第95-98页 |
| 第5章 高中语文伦理人格教育的实施操作示例 | 第98-112页 |
| 一、名师课堂实录：语文伦理人格教育操作示例 | 第98-105页 |
| 1、程红兵与语文人格教育 | 第98-102页 |
| 2、李镇西与语文民主教育 | 第102-105页 |
| 二、单元教学设计：语文伦理人格教育实践 | 第105-112页 |
| 1、伦理人格教育：语文教学的重要目标 | 第105-107页 |
| 2、《小狗包弟》一课的教学设计思路 | 第107-109页 |
| 3、《小狗包弟》一课的教学过程设计 | 第109-112页 |
| 参考文献 | 第112-116页 |
| 后记 | 第116页 |
