| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·相关研究综述 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| 2 课程资源的内涵 | 第12-32页 |
| ·课程资源含义与分类 | 第12-13页 |
| ·课程资源的含义 | 第12页 |
| ·课程资源的分类 | 第12-13页 |
| ·化学实验课程资源内涵与分类 | 第13-16页 |
| ·化学实验课程资源的内涵 | 第13页 |
| ·化学实验课程资源的分类 | 第13-16页 |
| ·化学实验在新课程中的变化 | 第16-28页 |
| ·化学实验在新课程中地位、价值的变化 | 第16-21页 |
| ·化学实验内容的变化 | 第21-28页 |
| ·化学实验发展趋势 | 第28页 |
| ·新课程对化学实验课程资源的要求 | 第28-32页 |
| 3 课题研究的理论基础 | 第32-34页 |
| ·建构主义学习理论 | 第32页 |
| ·辩证唯物主义理论 | 第32-34页 |
| ·辩证唯物主义认识论 | 第32-33页 |
| ·唯物辩证法的观点 | 第33-34页 |
| 4 中学化学实验课程资源开发和利用的意义、原则和策略 | 第34-44页 |
| ·中学化学实验课程资源开发和利用的意义 | 第34-35页 |
| ·是实施化学实验探究教学的根本保障 | 第34页 |
| ·有利于发挥学生的个性特长和主体地位的形成 | 第34-35页 |
| ·有利于转变教师教学观，促进教师的专业化思想发展 | 第35页 |
| ·中学化学实验课程资源开发和利用的原则 | 第35-37页 |
| ·目的性原则 | 第35-36页 |
| ·个性化原则 | 第36页 |
| ·经济性原则 | 第36页 |
| ·优先性原则 | 第36-37页 |
| ·中学化学实验课程资源开发和利用的策略 | 第37-44页 |
| ·加大对化学实验室课程资源的建设和利用 | 第37-39页 |
| ·挖掘教材对实验进行“二次开发” | 第39-40页 |
| ·重视学生在实验课程资源开发中的作用 | 第40-41页 |
| ·开发和利用周边的实验课程资源 | 第41-42页 |
| ·应用信息技术整合化学实验课程资源 | 第42-44页 |
| 5 中学化学实验课程资源开发的实践研究 | 第44-49页 |
| ·问卷的设计 | 第44页 |
| ·样本选取 | 第44页 |
| ·调查方法 | 第44页 |
| ·调查结果 | 第44-46页 |
| ·教师基本情况的了解 | 第44页 |
| ·实验室资源的利用现状 | 第44-45页 |
| ·教师开发化学实验课程资源的情况 | 第45-46页 |
| ·信息化课程资源被闲置浪费 | 第46页 |
| ·校外实验课程资源被忽视 | 第46页 |
| ·问题分析及应对 | 第46-49页 |
| ·教师缺乏实验课程资源开发的意识 | 第46-47页 |
| ·实验资源分布不均，现有资源闲置 | 第47页 |
| ·开发和利用当地自然资源 | 第47页 |
| ·信息技术应用不合理 | 第47-49页 |
| 6 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |