| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-18页 |
| ·选题的背景及意义 | 第7-9页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·概念界定 | 第9-10页 |
| ·双语教育 | 第9页 |
| ·教材 | 第9页 |
| ·双语教材 | 第9页 |
| ·语文教材 | 第9-10页 |
| ·研究现状研究 | 第10-16页 |
| ·国外相关研究综述 | 第10-12页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-16页 |
| ·研究的设计 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究的对象 | 第16-17页 |
| ·研究的方法 | 第17-18页 |
| 2 人教版小学《语文》教材分析 | 第18-30页 |
| ·双语教育的目标 | 第18页 |
| ·人教版小学《语文》教材分析 | 第18-29页 |
| ·编写原则 | 第19-20页 |
| ·人教版小学《语文》教材的文本分析 | 第20-29页 |
| ·人教版语文教材在双语教学中的作用 | 第29-30页 |
| 3 人教版教材使用现状的调查结果分析 | 第30-42页 |
| ·研究调查的过程和基本情况 | 第30-31页 |
| ·调查对象、方法和内容 | 第30页 |
| ·教材使用的基本情况 | 第30-31页 |
| ·调查结果及分析 | 第31-42页 |
| ·师生对教材内容、形式接受程度的调查 | 第31-32页 |
| ·教材的适用性分析 | 第32-36页 |
| ·人教版《语文》教材在使用中存在的问题 | 第36-39页 |
| ·影响教材使用及效果的原因 | 第39-42页 |
| 4 对双语班人教版小学《语文》教材使用的建议 | 第42-47页 |
| ·用《语文课程标准》指导教学 | 第42页 |
| ·熟悉教材结构，合理安排教学 | 第42页 |
| ·根据学生的语言和文化基础，决定教材内容的删改 | 第42-43页 |
| ·根据学生学习和课文文体特点，设计教学 | 第43-45页 |
| ·拼音、汉字、词语教学 | 第43页 |
| ·一般记叙文教学 | 第43-44页 |
| ·诗歌教学 | 第44页 |
| ·古诗词教学 | 第44-45页 |
| ·语文园地教学 | 第45页 |
| ·适度放低教学要求，突出语言能力培养 | 第45-46页 |
| ·课时的安排 | 第46-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 附录1：人教版小学语文教材使用情况调查问卷（教师卷） | 第48-50页 |
| 附录2：教师访谈提纲 | 第50-51页 |
| 附录3：人教版小学语文教材使用情况调查问卷（学生卷） | 第51-53页 |
| 附录4：学生访谈提纲 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 在读期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |