| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| (一) 相关概念的界定和阐释 | 第9-11页 |
| 1.美术欣赏教学 | 第9页 |
| 2.小学高段学生 | 第9-10页 |
| 3.图像分解 | 第10-11页 |
| (二) 研究背景与综述 | 第11-16页 |
| 1.研究缘起 | 第11-13页 |
| 2.国内外研究综述 | 第13-16页 |
| (三) 本研究的基本思路、方法及实施 | 第16-18页 |
| 二、图像分解在小学欣赏课运用的必要性 | 第18-24页 |
| (一) 美术欣赏课的现状 | 第18-20页 |
| (二) 产生此种现状的原因 | 第20-22页 |
| 1.教师对美术形式语言的分析不够重视,欣赏趋于表面 | 第20-21页 |
| 2.针对美术形式语言等方面的教学设计不成熟 | 第21页 |
| 3.美术基本软件掌握不足 | 第21-22页 |
| (三) 图像分解运用于欣赏课堂的必要性 | 第22-24页 |
| 三、图像分解的课堂教学案例分析 | 第24-43页 |
| (一) 分解作品的线条与色彩 | 第24-33页 |
| (二) 解构作品的空间关系 | 第33-37页 |
| (三) 分解作品中形式的组合方式 | 第37-43页 |
| 四、图像分解在美术欣赏教学中的功能与价值 | 第43-61页 |
| (一) 对照组教学 | 第43-50页 |
| (二) 课后访谈文本研究 | 第50-51页 |
| 1.学生认可度高 | 第50页 |
| 2.有效提高“画面形式感受和理解力” | 第50-51页 |
| 3.有效提高“通过画面结构洞察作品内涵的能力” | 第51页 |
| (三) 问卷调查分析 | 第51-61页 |
| 1.问卷设计 | 第51-53页 |
| 2.数据结果与分析 | 第53-58页 |
| 3.基本结论 | 第58-61页 |
| 五、图像分解在美术欣赏课堂的运用策略 | 第61-73页 |
| (一) 图像分解的方法 | 第62-68页 |
| 1.分解“点” | 第62-64页 |
| 2.分解“线” | 第64-65页 |
| 3.分解“色彩” | 第65-66页 |
| 4.分解“空间” | 第66-68页 |
| (二) 注意事项 | 第68-73页 |
| 1.符合课堂教学内容 | 第68-69页 |
| 2.回归整体欣赏 | 第69页 |
| 3.提高教师的素养 | 第69-71页 |
| 4.与其他美术欣赏教学方法配合使用 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-82页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |