| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 引言 | 第6-7页 |
| 2 研究目的和意义 | 第7-11页 |
| ·对“视角”和“看”的解释 | 第7-10页 |
| ·影响因素总结及“看”的价值意义 | 第10-11页 |
| 3 相关文献综述 | 第11-18页 |
| ·教学模式概述 | 第11-13页 |
| ·现存海外汉语教学模式 | 第13-18页 |
| 4 研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究对象及思路确定过程中的体现 | 第18-19页 |
| ·信息的搜集方法 | 第19页 |
| 5 学院层面的教学 | 第19-37页 |
| ·学院的基本材料 | 第19-22页 |
| ·学院的教学过程 | 第22-29页 |
| ·教学过程中的“非目的语环境——多重适应性”分析 | 第29-32页 |
| ·孔子学院视角下的“教法”剖析 | 第32-37页 |
| 6 志愿者老师的教学 | 第37-45页 |
| ·岗前培训——韩方教学的经验启示 | 第38-40页 |
| ·教学过程中的“语伴”现象和“帮助”主题 | 第40-43页 |
| ·教学的“非目的语环境下—多重适应性”分析 | 第43-45页 |
| 7 总结——浅析韩国中国语学院教学中的“语伴模式” | 第45-51页 |
| ·“语伴模式”的特点 | 第45-48页 |
| ·以“语伴模式”的视角看孔子学院的教学 | 第48-51页 |
| 8 参考文献 | 第51-52页 |
| 9 附录 | 第52页 |