基于关联分析以能力培养为导向的课程体系构建方法
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·选题依据、目的及意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·课程体系改革现状 | 第10-12页 |
| ·关联规则研究现状 | 第12-13页 |
| ·本文研究内容安排 | 第13-14页 |
| 第2章 课程体系构建 | 第14-22页 |
| ·课程 | 第14-15页 |
| ·课程体系 | 第15-16页 |
| ·能力导向 | 第16-19页 |
| ·能力 | 第16-17页 |
| ·以能力培养为导向 | 第17-19页 |
| ·课程体系构建原则 | 第19-21页 |
| ·重视课程内容的创新 | 第19-20页 |
| ·注重课程体系中非专业课程 | 第20页 |
| ·提高课程体系中实践性课程比例 | 第20-21页 |
| ·协调必修课和选修课的比例关系 | 第21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 关联规则 | 第22-32页 |
| ·关联规则概念 | 第22-23页 |
| ·关联规则定义 | 第22-23页 |
| ·关联规则分类 | 第23页 |
| ·关联规则算法 | 第23-26页 |
| ·Apriori算法 | 第23-25页 |
| ·FP-growth算法 | 第25页 |
| ·其他关联规则挖掘算法 | 第25-26页 |
| ·关联规则聚类 | 第26-31页 |
| ·关联规则相似性度量 | 第27-28页 |
| ·关联规则相似性与距离的转换 | 第28-29页 |
| ·关联规则聚类方法 | 第29-30页 |
| ·确定类个数的统计量 | 第30-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 以能力培养为导向的课程体系构建方法 | 第32-53页 |
| ·能力导向课程体系构建步骤 | 第32-33页 |
| ·学生应具备的专业能力 | 第33-36页 |
| ·专业能力确定 | 第33页 |
| ·计算机科学与技术专业能力 | 第33-36页 |
| ·课程关联分析 | 第36-50页 |
| ·数据来源 | 第36-41页 |
| ·关联规则挖掘软件AlphaMiner | 第41-42页 |
| ·生成频繁项集分析课程重要性 | 第42-43页 |
| ·生成关联规则分析课程之间关系 | 第43-49页 |
| ·计算机科学与技术专业课程体系 | 第49-50页 |
| ·课程设置结果比较 | 第50-51页 |
| ·本章小结 | 第51-53页 |
| 第5章 总结与展望 | 第53-55页 |
| ·全文总结 | 第53-54页 |
| ·研究展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第58-59页 |
| 发表论文情况 | 第58页 |
| 参加科研情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
