| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第6-10页 |
| ·选题的目的 | 第6-7页 |
| ·选题的意义 | 第7-9页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第9-10页 |
| 2 语文“对话式”阅读教学 | 第10-25页 |
| ·“对话式”阅读教学界说 | 第10-13页 |
| ·“对话式”阅读教学的背景 | 第13-15页 |
| ·“对话式”阅读教学的理论依据 | 第15-18页 |
| ·“对话式”阅读教学的类型、特征 | 第18-25页 |
| 3 “对话式”阅读教学的实施误区及原因分析 | 第25-32页 |
| ·“对话式”阅读教学的实施误区 | 第25-28页 |
| ·“对话式”阅读教学影响因素分析 | 第28-32页 |
| 4 阅读教学中有效“对话”的策略 | 第32-50页 |
| ·建立支持性的学校管理制度 | 第32-34页 |
| ·改善教学评价体系 | 第34-36页 |
| ·创设民主、开放、和谐的教学氛围，激发学生参与“对话” | 第36-38页 |
| ·教师在阅读教学中有效“对话”的策略 | 第38-46页 |
| ·阅读教学中有效“对话”的教学课例 | 第46-50页 |
| 5 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |