| 中文摘要 | 第1页 |
| 关键词 | 第4-5页 |
| 引言 | 第5页 |
| 一、智力知识观解读创新思维 | 第5-8页 |
| (一)用知识解释能力的新智力知识观 | 第5-6页 |
| 1、 已死亡的形式训练说 | 第5-6页 |
| 2、 新智力知识观 | 第6页 |
| (二)创新思维过程实质的揭示 | 第6-8页 |
| 二、高中生创新思维教学的新探索 | 第8-14页 |
| (一)创新思维的获得 | 第8-12页 |
| 1、 知识的积淀策略 | 第8-9页 |
| 2、 思维的准备策略 | 第9-11页 |
| (1) 发散思维策略 | 第9-10页 |
| (2) 收敛思维策略 | 第10-11页 |
| (3) 找到相关连的事物荡开写的策略 | 第11页 |
| (4) 转向机智策略 | 第11页 |
| 3、 环境的创设的策略 | 第11-12页 |
| 4、 灵感的驾驭的策略 | 第12页 |
| (二)练习的形式与途径 | 第12-14页 |
| 1、 课上指导与课后练习相结合 | 第12-13页 |
| 2、 短期训练与长期训练相结合 | 第13-14页 |
| (三)对传统作文教学的几点突破 | 第14页 |
| 结论 | 第14-16页 |
| 英文摘要 | 第16-18页 |
| 参考文献 | 第18-20页 |