教学案的设计与应用研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-14页 |
| ·问题提出的背景与所要解决的主要问题 | 第10-11页 |
| ·国内外同一研究领域的现状与趋势分析 | 第11-12页 |
| ·课题研究的实践意义与理论价值 | 第12-13页 |
| ·课题研究的目标及任务 | 第13-14页 |
| 第二部分 教学案的理论基础 | 第14-19页 |
| ·教学案概念的界定 | 第14-15页 |
| ·教学案的理论依据 | 第15-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·认知结构学习理论 | 第16-17页 |
| ·最近发展区理论 | 第17-19页 |
| 第三部分 教学案的设计 | 第19-30页 |
| ·教学案的目标 | 第19-22页 |
| ·增强教与学的指向性，确保课堂的高效性 | 第19页 |
| ·指导学生课前预习，帮助学生明确学习目标 | 第19-20页 |
| ·体现以生为本，充分尊重学生是学习主体 | 第20-21页 |
| ·促进师生学会反思，培养终身学习意识 | 第21-22页 |
| ·教学案的设计方法 | 第22-30页 |
| ·教学案设计的原则 | 第22-25页 |
| ·主导性原则 | 第22-23页 |
| ·主体性原则 | 第23-24页 |
| ·活动性原则 | 第24-25页 |
| ·层次性原则 | 第25页 |
| ·教学案的主要内容 | 第25-30页 |
| ·已有教学案存在的问题分析 | 第25-26页 |
| ·教学案的主要内容 | 第26-30页 |
| 第四部分 教学案的使用 | 第30-35页 |
| ·教学案实施的基本操作程序 | 第30页 |
| ·教学案的使用 | 第30-35页 |
| ·引导学生预习，强调自主学习 | 第30-31页 |
| ·鼓励学生活动，加强思维训练 | 第31-32页 |
| ·指导学生小结，强化知识应用 | 第32页 |
| ·帮助查漏补缺，自主构建网络 | 第32-33页 |
| ·反思教学过程，完善认知结构 | 第33-35页 |
| 第五部分 教学案的成果测量 | 第35-40页 |
| ·教学案设计和应用的成果测量 | 第35-37页 |
| ·教学案模式的设计 | 第35页 |
| ·样本的确定 | 第35页 |
| ·实验模式 | 第35-36页 |
| ·实验的测量 | 第36页 |
| ·实验的实施 | 第36页 |
| ·数据分析 | 第36-37页 |
| ·师生问卷调查分析 | 第37-40页 |
| 第六部分 研究成果及反思 | 第40-43页 |
| ·实验结论 | 第40-41页 |
| ·问题与反思 | 第41-43页 |
| ·教学案反思 | 第41-42页 |
| ·尚待研究和解决的问题 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-63页 |
| 附录一 教学案实例 | 第45-57页 |
| 附录二 教学案教学模式学生问卷调查表 | 第57-59页 |
| 附录三 教学案教学模式教师问卷调查表 | 第59-60页 |
| 附录四 个案访谈摘录 | 第60-62页 |
| 附录五 论文作者在学习期间公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
