| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 导言:课堂教学公平:一个不容忽视的问题 | 第9-18页 |
| ·问题缘起 | 第9-11页 |
| ·实践缘起 | 第9-10页 |
| ·理论缘起 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| ·丰富教育公平理论 | 第11-12页 |
| ·提升教师课堂教学公平理念、完善课堂教学公平实践 | 第12页 |
| ·促进学生发展的同时为国家培养各级各类人才 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-17页 |
| ·国外理论成果 | 第13-14页 |
| ·国内理论成果 | 第14-17页 |
| ·本论文的创新与不足 | 第17-18页 |
| 第2章 教育公平中的课堂教学公平 | 第18-24页 |
| ·公平的定义 | 第18-19页 |
| ·公平的概念界定 | 第18页 |
| ·公平的相关概念 | 第18-19页 |
| ·课堂教学公平相关概念 | 第19-20页 |
| ·课堂教学公平的特性与必要性 | 第20-24页 |
| ·课堂教学公平的特性 | 第20-22页 |
| ·课堂教学公平的必要性 | 第22-24页 |
| 第3章 课堂教学不公平的表现及原因分析 | 第24-41页 |
| ·课堂教学不公平的表现 | 第24-36页 |
| ·该平等对待的没有平等对待:教师对学生基本权利的侵犯 | 第24-27页 |
| ·错误的理解平等对待:在课堂教学中均等的对待所有学生 | 第27-28页 |
| ·错误的理解差异对待:在课堂教学中区别对待学生 | 第28-35页 |
| ·课堂教学不公平的影响 | 第35-36页 |
| ·课堂教学不公平的缘由反思 | 第36-41页 |
| ·教育的原因 | 第36-37页 |
| ·教师自身原因 | 第37-39页 |
| ·学生自身原因 | 第39-41页 |
| 第4章 课堂教学公平实践 | 第41-51页 |
| ·反思平等问题,落实平等观念 | 第41-42页 |
| ·教师应该经常反思平等问题 | 第41-42页 |
| ·教师要热爱和关怀每一个学生 | 第42页 |
| ·尊重和了解学生差异,满足学生发展需求 | 第42-45页 |
| ·了解学生差异 | 第42-44页 |
| ·给学生提供多样性的学习任务以适应学生的学习需要 | 第44-45页 |
| ·实行弹性化分组,改革教学组织形式 | 第45-46页 |
| ·重构班级文化,发挥班级共同体的作用 | 第46-47页 |
| ·加强教师队伍建设,提高教师专业化水平 | 第47-48页 |
| ·提高教师的道德水平 | 第47页 |
| ·提高教师的教学能力 | 第47-48页 |
| ·外部保障,为课堂教学公平创造条件 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第57页 |