| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出与研究范畴 | 第7-9页 |
| ·文献综述 | 第7-8页 |
| ·研究的范畴 | 第8-9页 |
| ·研究的思路 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究的难点、重点与创新之处 | 第9-10页 |
| ·研究的价值 | 第10-11页 |
| 第2章 博物馆和体验教学 | 第11-25页 |
| ·博物馆与博物馆背景 | 第11-14页 |
| ·博物馆的含义、特征、类型 | 第11-12页 |
| ·博物馆背景的阐释 | 第12-14页 |
| ·体验与体验教学 | 第14-18页 |
| ·不同学科中的"体验" | 第14-15页 |
| ·体验在教学中的含义 | 第15页 |
| ·体验教学的理论背景 | 第15-16页 |
| ·体验教学的特性 | 第16-17页 |
| ·体验教学中的师生关系 | 第17-18页 |
| ·博物馆背景下的体验教学设计 | 第18-25页 |
| ·设计的价值定位 | 第19页 |
| ·内容的选择与分析 | 第19-20页 |
| ·基本策略 | 第20-23页 |
| ·进行质性评价 | 第23-25页 |
| 第3章 案例分析——博物馆背景下土家艺术文化体验教学 | 第25-42页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的教学内容说明 | 第25-27页 |
| ·教学内容的来源 | 第25页 |
| ·教学内容的解析 | 第25-27页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的教学对象说明 | 第27页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的教学场地选择 | 第27-28页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的教学过程组织 | 第28-31页 |
| ·在问题情境中激发情感 | 第29-30页 |
| ·在游戏、活动中唤醒情感 | 第30页 |
| ·在审美中陶冶情感美 | 第30-31页 |
| ·如何形成博物馆背景下土家文化体验教学的评价 | 第31页 |
| ·一个案例分析 | 第31-39页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的成果与评价 | 第39-42页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的教学成果 | 第39页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的教学评价 | 第39-42页 |
| 第4章 对博物馆背景下体验教学的一些思考 | 第42-47页 |
| ·体验教学是教学发展的必然 | 第42-43页 |
| ·体验教学理念是教学理论发展的必然 | 第42-43页 |
| ·体验教学是教学实践发展的必然 | 第43页 |
| ·博物馆背景下体验教学的适切性 | 第43-44页 |
| ·博物馆教育功能的备受重视 | 第43-44页 |
| ·多元文化环境对教育教学的需求 | 第44页 |
| ·博物馆背景下体验教学的原理总结 | 第44-45页 |
| ·博物馆背景下土家文化体验教学的优与劣 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第58页 |