| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪言 | 第8-10页 |
| 一、本题的理论及实际意义 | 第8页 |
| 二、综述国内外有关动态和自己的见解 | 第8-10页 |
| 第一章 我国普通高校音乐鉴赏教学及鉴赏教材的发展概况 | 第10-18页 |
| 第一节:我国普通高校音乐鉴赏教学的发展概况 | 第10-14页 |
| 一、1897——1949启蒙初创期 | 第10-11页 |
| 二、1949——1976曲折发展及波折下滑期 | 第11页 |
| 三、1978——1985全新发展期 | 第11-12页 |
| 四、1986——2006繁荣提高期 | 第12-14页 |
| 第二节:我国普通高校音乐鉴赏教材的发展概况 | 第14-18页 |
| 一、探索期(1878——1978) | 第14-15页 |
| 二、创建期(1978——1985) | 第15页 |
| 三、发展期(1986——1996) | 第15页 |
| 四、繁荣期(1996——2006) | 第15-18页 |
| 第二章 对我国普通高校音乐鉴赏教材使用状况的调查和分析 | 第18-21页 |
| 第一节:对我国普通高校音乐鉴赏教材使用状况的调查 | 第18-19页 |
| 一、开课及教材使用情况的调查 | 第18页 |
| 二、对教材的满意度调查 | 第18页 |
| 三、不使用教材的原因调查 | 第18-19页 |
| 四、音乐教师对教材的期望 | 第19页 |
| 第二节:对我国普通高校音乐鉴赏教材使用状况的分析 | 第19-21页 |
| 一、教材版本众多标准各不相同 | 第19页 |
| 二、教材的适用性 | 第19-20页 |
| 三、期待更多适合普通高校音乐教育特点教材的出现 | 第20-21页 |
| 第三章 我国普通高校三本音乐鉴赏教材的比较 | 第21-47页 |
| 第一节:普通高校三本鉴赏教材编写指导思想的比较分析 | 第21-24页 |
| 一、普通高校三本鉴赏教材的指导思想的比较 | 第21-23页 |
| 二、普通高校三本鉴赏教材指导思想的异同 | 第23-24页 |
| 第二节:普通高校三本鉴赏教材的编写内容的比较分析 | 第24-40页 |
| 一、普通高校三本鉴赏教材结构的比较分析 | 第24-29页 |
| 二、普通高校三本鉴赏教材论述方式的比较分析 | 第29-30页 |
| 三、普通高校三本鉴赏教材欣赏曲目的比较分析 | 第30-35页 |
| 四、三本鉴赏教材编写特色及异同 | 第35-40页 |
| 第三节:对于鉴赏教材比较分析后的思考 | 第40-47页 |
| 一、教材的编写应注重优秀文化的传承 | 第40-41页 |
| 二、教材的编写应注重音乐教育的审美功能 | 第41-42页 |
| 三、教材的编写应注重当代大学生的特点 | 第42-44页 |
| 四、教材的编写应注重民族性 | 第44页 |
| 五、教材的编写应注重内容的多元性 | 第44-45页 |
| 六、教材的编写应注重培养创造性原则 | 第45页 |
| 七、教材的编写应注重时代性 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
