论课程差异化
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-20页 |
| （一） 选题缘由 | 第9-14页 |
| （二） 研究现状 | 第14-19页 |
| 1. 国外的课程差异化研究 | 第14-16页 |
| 2. 国内的课程差异化趋势 | 第16-18页 |
| 3. 以往研究存在的问题 | 第18-19页 |
| （三） 研究框架 | 第19-20页 |
| 二、课程差异化的内涵 | 第20-34页 |
| （一） 差异化解析 | 第20-23页 |
| （二） 课程差异化的概念 | 第23-25页 |
| （三） 课程差异化的特征 | 第25-30页 |
| 1. 适切性 | 第25-26页 |
| 2. 多样化 | 第26-27页 |
| 3. 层级性 | 第27页 |
| 4. 开放性 | 第27-29页 |
| 5. 动态性 | 第29-30页 |
| （四） 课程差异化的类型 | 第30-34页 |
| 三、课程差异化的运作 | 第34-54页 |
| （一） 课程差异化的原则 | 第34-36页 |
| 1. 优质性原则 | 第34页 |
| 2. 弹性化原则 | 第34-35页 |
| 3. 多维度原则 | 第35页 |
| 4. 发展性原则 | 第35-36页 |
| 5. 个别差异性与普遍性相结合原则 | 第36页 |
| （二） 课程差异化的流程 | 第36-45页 |
| 1. 确立课程差异化的思想 | 第36-40页 |
| 2. 构建差异化的课程体系 | 第40-45页 |
| （三） 课程差异化的形式 | 第45-49页 |
| 1. 根基分叉式 | 第46-47页 |
| 2. 水平差异式 | 第47-48页 |
| 3. 科目差异式 | 第48-49页 |
| （四） 课程差异化的路径 | 第49-54页 |
| 1. 自然差异化 | 第49-50页 |
| 2. 师化差异化 | 第50-52页 |
| 3. 生化差异化 | 第52-54页 |
| 四、结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
