| 内容提要 | 第1-7页 |
| Synopsis | 第7-11页 |
| Introduction | 第11-14页 |
| Chapter One The Natural Approach | 第14-37页 |
| ·Theoretical Assumptions | 第15-20页 |
| ·Theory of Language | 第16-17页 |
| ·Theory of Language Learning | 第17-20页 |
| ·Principles | 第20-21页 |
| ·Features | 第21-27页 |
| ·Content-Centered | 第21-22页 |
| ·Error-Allowed | 第22页 |
| ·Meaningful Learning | 第22-24页 |
| ·Student-Centered | 第24-25页 |
| ·Syllabus of Topics and Situations | 第25-27页 |
| ·Fluency-Oriented | 第27页 |
| ·Teaching Procedure | 第27-30页 |
| ·Preproduction Stage | 第27-28页 |
| ·Early Production Stage | 第28-29页 |
| ·Speech Emergence Stage | 第29-30页 |
| ·Advantages and Disadvantages | 第30-37页 |
| ·Advantages | 第30-32页 |
| ·Disadvantages | 第32-37页 |
| Chapter Two China’s Traditional Teaching Method | 第37-53页 |
| ·Theoretical Bases | 第37-40页 |
| ·Theory of Language | 第37-38页 |
| ·Theory of Language Learning | 第38-40页 |
| ·Principles | 第40-41页 |
| ·Features | 第41-46页 |
| ·Form-Centered | 第41页 |
| ·Error-Corrected | 第41-42页 |
| ·Rote Learning | 第42-43页 |
| ·Teacher-Centered | 第43-44页 |
| ·Syllabus of Language Structures | 第44-45页 |
| ·Accuracy-Oriented | 第45-46页 |
| ·Teaching Procedure | 第46-47页 |
| ·Structure Exercises | 第46-47页 |
| ·Situational Practice | 第47页 |
| ·Linguistic Knowledge Analysis | 第47页 |
| ·Advantages and Disadvantages | 第47-53页 |
| ·Advantages | 第47-50页 |
| ·Disadvantages | 第50-53页 |
| Chapter Three The Necessity and Possibility of Integration | 第53-74页 |
| ·The Necessity of Integration | 第53-56页 |
| ·Social Factor | 第53-54页 |
| ·Hindrance of the Application of the Natural Approach | 第54-56页 |
| ·Teachers’Lack of English Proficiency | 第54-55页 |
| ·National Examination | 第55页 |
| ·Traditional Practices | 第55-56页 |
| ·Motivation | 第56页 |
| ·The Possibility of Integration | 第56-59页 |
| ·Similarities | 第57-58页 |
| ·The Complementary Nature of Their Relations | 第58-59页 |
| ·Suggested Ways of Integration | 第59-74页 |
| ·The Integration of Teaching Objectives | 第59-61页 |
| ·The Integration of Teaching Syllabuses | 第61-64页 |
| ·The Integration of Language Learning Processes | 第64-66页 |
| ·The Integration of Roles of Participants | 第66-68页 |
| ·The Integration of Teacher’s Use of L1 and L2 | 第68-69页 |
| ·The Integration of Teaching Procedures | 第69-74页 |
| Conclusion | 第74-77页 |
| References | 第77-82页 |
| Abstract (Chinese) | 第82-86页 |
| Abstract (English) | 第86-93页 |
| Acknowledgement | 第93-94页 |
| 导师及作者简介 | 第94页 |
