| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 乡土地理教育及我国乡土地理发展现状 | 第9-13页 |
| ·乡土地理教育的特点 | 第9-10页 |
| ·乡土地理教学途径的实践性 | 第9页 |
| ·乡土地理教学内容的地方性和时代性 | 第9页 |
| ·乡土地理教学方法的多样性与灵活性 | 第9页 |
| ·乡土地理教学过程的探究性 | 第9页 |
| ·乡土地理教学目的的服务性 | 第9-10页 |
| ·乡土地理教育的原则 | 第10-11页 |
| ·注重实践的原则 | 第10页 |
| ·乡土地理教学与乡土地理研究相结合的原则 | 第10页 |
| ·因地制宜的原则 | 第10-11页 |
| ·注重知识迁移、综合、创新原则 | 第11页 |
| ·我国乡土地理教育的发展 | 第11-13页 |
| 2 乡土地理教育的目的和意义 | 第13-16页 |
| ·乡土地理教育的目的 | 第13-14页 |
| ·认识家乡的地理环境 | 第13页 |
| ·增强爱国、爱家乡的情感 | 第13页 |
| ·培养学生实践能力 | 第13页 |
| ·培养学生树立可持续发展的观念 | 第13-14页 |
| ·更好的为乡土建设服务 | 第14页 |
| ·乡土地理教学的意义 | 第14-16页 |
| ·中学乡土地理教学可以使地理教学过程建立在“由近及远，从已知到未知”的基础上 | 第14页 |
| ·中学乡土地理教学可以使地理教学从“纸上谈兵”的困境中解脱出来 | 第14-15页 |
| ·中学乡土地理教学可以激发学生学习地理的兴趣 | 第15页 |
| ·中学乡土地理教学在培养学生非智力因素方面可以发挥很大的作用 | 第15-16页 |
| 3 乡土地理教育的改革及发展方向 | 第16-19页 |
| ·以乡土地理为载体开展乡土教学实践与研究性学习活动 | 第16-17页 |
| ·注重乡土性，突出乡土味道 | 第16页 |
| ·应渗透空间意识和生态意识 | 第16-17页 |
| ·培养创新精神和实践能力是乡土地理教育的首要目标 | 第17页 |
| ·采取乡情和国情结合灵活多样的教学方式 | 第17页 |
| ·开发服务实践的乡土地理校本教材和时间活动场所 | 第17-18页 |
| ·现代信息技术的支撑与探究性学习方式的契合 | 第18-19页 |
| 4 乡土地理教育的实施 | 第19-28页 |
| ·乡土地理教育中的教师 | 第19-23页 |
| ·乡土地理教育对教师的要求 | 第19-20页 |
| ·教师在乡土地理教育中的指导作用 | 第20-23页 |
| ·网络化课堂资源的支持 | 第23页 |
| ·校本教材的开发与建设 | 第23-26页 |
| ·实施“校本乡土地理”意义 | 第23-24页 |
| ·“校本乡土地理”的实施过程应注意的问题 | 第24-25页 |
| ·乡土地理教材的编写原则 | 第25-26页 |
| ·地理学习基地的建设 | 第26-28页 |
| ·野外学习基地的建立原则 | 第26页 |
| ·吉林市地理学习基地的选择 | 第26-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-34页 |
| 后记 | 第34页 |
