| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-13页 |
| ·先行组织者 | 第7-8页 |
| ·听力理解的过程 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-13页 |
| 2 方法 | 第13-16页 |
| ·被试 | 第13页 |
| ·研究工具 | 第13-14页 |
| ·程序 | 第14-15页 |
| ·数据分析 | 第15-16页 |
| 3 结果 | 第16-20页 |
| ·描述统计结果 | 第16-17页 |
| ·各组后测数据的比较 | 第17-20页 |
| 4 讨论 | 第20-25页 |
| ·“先行组织者”教学策略对学生听力理解能力的影响 | 第20页 |
| ·不同形式的“先行组织者”的作用 | 第20-21页 |
| ·“先行组织者”对英语听力水平不同的学生的影响 | 第21-22页 |
| ·英语听力教学中“先行组织者”教学策略的建立 | 第22-24页 |
| ·本研究的不足 | 第24页 |
| ·本研究对英语听力教学的启示 | 第24-25页 |
| 5 结论 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-29页 |
| 附录 | 第29-42页 |
| 后记 | 第42页 |