| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第1章 语文教学中审美培育现状分析 | 第8-16页 |
| ·现状分析 | 第9-12页 |
| ·原因分析 | 第12-16页 |
| 第2章 语文教学的美育内涵与价值 | 第16-23页 |
| ·语文美育的内涵 | 第16-20页 |
| ·美育的历史 | 第16-18页 |
| ·西方美育观的演变 | 第17-18页 |
| ·中国美育观的演变 | 第18页 |
| ·中国现代美育观的确立 | 第18页 |
| ·美育的内涵 | 第18-19页 |
| ·语文美育的范畴 | 第19-20页 |
| ·语文美育的价值 | 第20-23页 |
| ·美育的价值 | 第20-21页 |
| ·语文美育的价值 | 第21-23页 |
| 第3章 语文美育的原则与策略 | 第23-44页 |
| ·语文美育的原则 | 第23-27页 |
| ·语文美育的策略 | 第27-44页 |
| ·策略 1:优化教学意境,营造审美氛围,使学生“一见钟情”感知“美” | 第28-33页 |
| ·策略 2:再造具象,培养审美想象力 | 第33-38页 |
| ·策略 3:深层挖掘,升华认识,丰富审美情感 | 第38-40页 |
| ·策略 4:品味理解,深层挖掘,增强审美鉴赏力 | 第40-41页 |
| ·策略 5:说写结合,提高审美创造力 | 第41-44页 |
| ·在书面表达方面,作文是发展学生表达美的一个重要手段 | 第41-42页 |
| ·在口语表达方面,要培养学生说的能力 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |