| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-11页 |
| ·高中物理实验课程资源的现状研究 | 第8-9页 |
| ·国内外中学物理教育界对实验课程资源开发和利用的现状 | 第9-10页 |
| ·学生参与高中物理实验资源开发的现状 | 第10-11页 |
| ·课题研究的意义 | 第11页 |
| ·学生参与高中物理实验资源开发具有现实意义 | 第11页 |
| ·有助于实现三维课程目标 | 第11页 |
| ·能进一步体现物理学科的实验特色 | 第11页 |
| ·课题研究的方法 | 第11-13页 |
| 2 核心概念界定和理论基础 | 第13-17页 |
| ·课程资源的定义和分类 | 第13页 |
| ·高中物理课程资源 | 第13-14页 |
| ·高中物理实验课程资源的概念 | 第14-15页 |
| ·研究的理论基础 | 第15-17页 |
| ·创造教育理论——创造技法 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-17页 |
| 3 学生参与开发和利用物理实验课程资源的原则 | 第17-19页 |
| ·有目的性原则 | 第17页 |
| ·科学性原则 | 第17页 |
| ·经济型原则 | 第17页 |
| ·趣味性原则 | 第17-18页 |
| ·个性原则 | 第18页 |
| ·开放性原则 | 第18-19页 |
| 4 开发高中物理实验课程资源的途径 | 第19-24页 |
| ·从生活用品中开发高中物理实验课程资源 | 第19页 |
| ·从环境设施中开发高中物理实验课程资源 | 第19-20页 |
| ·利用人体本身开发高中物理实验课程资源 | 第20-21页 |
| ·用手边物品和材料开发高中物理实验课程资源 | 第21-22页 |
| ·自制实验器具利用废旧材料 | 第22-24页 |
| 5 学生参与高中物理实验资源开发的实践案例 | 第24-38页 |
| ·学生参与实验方法探究的教学案例 | 第24-30页 |
| ·学生在科技活动小组开发的创新实验 | 第30-31页 |
| ·设计方案和教学案例 | 第31-38页 |
| 6 问卷调查以及研究的结论和不足 | 第38-47页 |
| ·实验目的和基本假设 | 第38页 |
| ·试验方法 | 第38-39页 |
| ·试验方法的设计 | 第38-39页 |
| ·被试的选取 | 第39页 |
| ·变量控制 | 第39页 |
| ·测量工具和数据处理工具 | 第39页 |
| ·实验研究数据分析 | 第39-42页 |
| ·卷面成绩分析及结论 | 第39-40页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第40-42页 |
| ·研究的结论 | 第42-44页 |
| ·培养了学生的兴趣和实验意识 | 第42-43页 |
| ·、提高学生解决问题的能力 | 第43页 |
| ·发展自主学习能力,养成良好的思维习惯 | 第43-44页 |
| ·激发科学探索兴趣 | 第44页 |
| ·研究的不足和进一步设想 | 第44-47页 |
| ·研究的不足 | 第44-45页 |
| ·进一步设想 | 第45-47页 |
| 7 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 前测问卷调查表 | 第51-53页 |
| 附录2 后测问卷调查表 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第56页 |