| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 现实意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-18页 |
| (一) 本课题国外的相关研究综述 | 第14页 |
| (二) 国内学术界相关问题的研究综述 | 第14-17页 |
| (三) 国内对小学生心理健康教育问题研究的局限性 | 第17-18页 |
| 三、乌海市小学生心理健康教育问题及原因分析 | 第18-27页 |
| (一) 小学生心理健康教育存在的问题分析 | 第18-22页 |
| 1. 调查目的 | 第18页 |
| 2. 调查对象、内容及方法 | 第18页 |
| 3. 调查结果 | 第18-20页 |
| 4. 存在的问题 | 第20-22页 |
| (二) 乌海市小学生心理健康教育存在问题的原因分析 | 第22-27页 |
| 1. 对心理健康教育的重视程度不够 | 第22-23页 |
| 2. 小学心理健康教育师资队伍专业化水平不高 | 第23页 |
| 3. 组织体系不健全,制约了心理健康教育的发展 | 第23页 |
| 4. 社会、家庭因素的影响 | 第23-24页 |
| 5. 学校认识上的偏差使得心理健康教育流于形式 | 第24-25页 |
| 6. 小学生自身心理因素的影响 | 第25页 |
| 7. 保障机制不完善制约了心理健康教育的正常开展 | 第25-27页 |
| 四、乌海市小学生心理健康教育的策略 | 第27-32页 |
| (一) 充分认识和全面领会心理健康教育的意义 | 第27页 |
| (二)要透彻理解小学生心理健康教育的内容 | 第27-28页 |
| 1. 小学生心理健康的维护 | 第27-28页 |
| 2. 小学生心理行为问题矫正 | 第28页 |
| 3. 小学生心理潜能和创造力开发 | 第28页 |
| (三) 开展乌海市小学生心理健康教育应注意的问题 | 第28-29页 |
| 1. 注重乌海市小学生的文化背景 | 第28页 |
| 2. 乌海市小学生心理健康教育要区别于德育教育 | 第28-29页 |
| 3. 尊重每一个小学生,为他们做好保密工作 | 第29页 |
| (四) 建立乌海市小学生心理健康教育长效机制 | 第29页 |
| (五) 加强乌海市小学生心理健康师资队伍建设 | 第29-30页 |
| (六) 不断加强学校内部教育环境的建设 | 第30-31页 |
| (七) 启动乌海市小学生心理健康教师的职称系列评定工作 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |