鄂尔多斯市东胜区初三学生心理健康状况及其教育对策--以鄂尔多斯市东胜区第二中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1 心理健康 | 第7-11页 |
| ·心理健康概念 | 第7-8页 |
| ·健康内涵的变化 | 第7-8页 |
| ·心理健康概念界定 | 第8页 |
| ·心理健康模型 | 第8-10页 |
| ·"成熟"模型 | 第9页 |
| ·"自我实现"模型 | 第9页 |
| ·"创造"模型 | 第9-10页 |
| ·心理健康诊断标准 | 第10-11页 |
| ·国外学者的诊断标准 | 第10页 |
| ·国内学者的诊断标准 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-18页 |
| ·初三学生的生理、心理特点 | 第11-14页 |
| ·生理特点 | 第11-12页 |
| ·心理特点 | 第12-13页 |
| ·主要矛盾 | 第13-14页 |
| ·初中学生心理健康研究现状 | 第14-17页 |
| ·研究成果 | 第14-16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第17-18页 |
| 3 现状调查 | 第18-31页 |
| ·对象与方法 | 第18-19页 |
| ·对象 | 第18页 |
| ·方法与工具 | 第18-19页 |
| ·数据处理 | 第19页 |
| ·调查结果 | 第19-26页 |
| ·MMHI-60调查结果 | 第19-23页 |
| ·ASLEC调查结果 | 第23-26页 |
| ·原因分析 | 第26-31页 |
| ·自身的原因 | 第26-27页 |
| ·家庭的原因 | 第27-28页 |
| ·学校的原因 | 第28-30页 |
| ·社会的原因 | 第30-31页 |
| 4 对策与措施 | 第31-39页 |
| ·学校方面 | 第31-34页 |
| ·在理念上重视人的心理健康 | 第31-32页 |
| ·在服务上完善咨询服务体系 | 第32-34页 |
| ·教师方面 | 第34-37页 |
| ·在教师队伍中普及心理健康知识 | 第34-35页 |
| ·在学科教学中渗透心理健康教育 | 第35-36页 |
| ·在班级管理中强调心理健康的价值 | 第36-37页 |
| ·家长方面 | 第37页 |
| ·向家长传授心理健康知识 | 第37页 |
| ·把学生的心理健康状况纳入与家长的交流内容 | 第37页 |
| ·社会方面 | 第37-39页 |
| ·加强校际间的合作与交流 | 第37-38页 |
| ·加强与专业治疗机构的联系 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
