| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 第一章 问题的提出和研究意义 | 第5-7页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第5页 |
| ·研究的意义 | 第5-6页 |
| ·研究的目的与待答问题 | 第6-7页 |
| 第二章 文献综述 | 第7-14页 |
| ·按能力分班教学的历史背景与理论基础 | 第7-10页 |
| ·关于实施能力分班教学有效性的研究 | 第10-12页 |
| ·赞成与不赞成能力分班教学的相关理论 | 第12-14页 |
| 第三章 研究过程和方法 | 第14-18页 |
| ·材料的获取 | 第14-15页 |
| ·我的思考 | 第15-18页 |
| 第四章 个案分析 | 第18-39页 |
| ·考试成绩的统计 | 第18-23页 |
| ·全区能力分班教学策略的实施情况 | 第18-19页 |
| ·我所在学校能力分班教学策略的实施情况 | 第19-23页 |
| ·教学中的不同角色对能力分班的看法 | 第23-36页 |
| ·分班与学生学习成长 | 第23-31页 |
| ·分班与教师教学 | 第31-35页 |
| ·校长的无奈与困惑 | 第35-36页 |
| ·现实与反思 | 第36-39页 |
| 第五章 结论与建议 | 第39-42页 |
| ·研究的主要发现 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·建议 | 第40-42页 |
| 第六章 研究的反思 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |