| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1 文献综述 | 第7-24页 |
| ·元认知概述 | 第7-13页 |
| ·元认知的涵义 | 第7-8页 |
| ·元认知的成分 | 第8-10页 |
| ·元认知在学习中的作用 | 第10-11页 |
| ·元认知的发展特点 | 第11页 |
| ·元认知的相关研究 | 第11-13页 |
| ·元认知与学习策略的关系 | 第13-18页 |
| ·学习策略的涵义 | 第13页 |
| ·学习策略的结构 | 第13-15页 |
| ·元认知是学习策略使用的动态过程 | 第15-16页 |
| ·元认知是学习策略训练的关键 | 第16页 |
| ·元认知在学习策略中的应用 | 第16-18页 |
| ·元认知与第二语言习得概述 | 第18-24页 |
| ·语言习得的涵义 | 第18页 |
| ·第二语言习得的涵义 | 第18页 |
| ·第二语言学习策略的研究现状 | 第18-19页 |
| ·元认知与第二语言习得关系的研究 | 第19-21页 |
| ·元认知在第二语言习得中的功用 | 第21-22页 |
| ·研究元认知对第二语言习得的意义 | 第22-24页 |
| 2 研究问题 | 第24页 |
| ·问题提出 | 第24页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| 3 研究方法及程序 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究工具 | 第25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| 4. 研究结果 | 第25-32页 |
| ·不同班级、性别学生的第二语言(英语)成绩差异比较 | 第25-26页 |
| ·不同班级、性别学生的元认知整体状况差异比较 | 第26-28页 |
| ·元认知及其各成分对第二语言(英语)成绩的影响 | 第28-29页 |
| ·元认知监控水平、不同班级及性别在第二语言(英语)成绩上的差异检验 | 第29-32页 |
| 5 讨论 | 第32-34页 |
| ·元认知对第二语言习得效果的重要影响 | 第32页 |
| ·不同性别在元认知监控方面存在差异 | 第32-33页 |
| ·元认知监控在第二语言习得中的重要作用 | 第33-34页 |
| 6 研究建议 | 第34-38页 |
| ·注重元认知在教学中的作用 | 第35-36页 |
| ·提高不成功者的元认知能力 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |