| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-10页 |
| 前言:素质与"综合素质"的基本概念 | 第10-15页 |
| 上编:演唱者"综合素质"的构成及其基本要求 | 第15-36页 |
| 第一章 当代声乐演唱者的T型知识结构观念的构成 | 第15-26页 |
| 第一节 演唱者的T型知识结构的基本概念 | 第15-21页 |
| 一、人文科学知识结构的构成对演唱者艺术能力提高的作用和意义 | 第15-19页 |
| 二、自然学科知识结构的构成对演唱者艺术能力提高的作用和意义 | 第19-21页 |
| 第二节 演唱者的T型知识结构的知识储备方法 | 第21-26页 |
| 第二章 演唱者"综合素质"的T型知识结构要素 | 第26-36页 |
| 第一节 演唱者职业化的"|"型知识结构要素 | 第26-31页 |
| 第二节 演唱者职业化的"—"型知识结构要素 | 第31-32页 |
| 第三节 演唱者"T"型知识结构确立的评价标准 | 第32-36页 |
| 一、演唱者"T"型知识结构评价标准之一——观察力与理解力 | 第33页 |
| 二、演唱者"T"型知识结构评价标准之二——感受力与想象力 | 第33-34页 |
| 三、演唱者"T"型知识结构评价标准之三——表现力和创造力 | 第34-36页 |
| 下篇:演唱者"综合素质"的培养及其表现形式 | 第36-51页 |
| 第三章 演唱者两种认识能力的培养 | 第36-46页 |
| 第一节 演唱者对艺术作品感性认识方法的培养 | 第36-39页 |
| 一、声乐演唱者艺术体验力的培养 | 第36-37页 |
| 二、声乐演唱者艺术感受力的培养 | 第37-38页 |
| 三、声乐演唱者艺术想象力的培养 | 第38-39页 |
| 第二节 演唱者对艺术作品理性认识方法的培养 | 第39-44页 |
| 一、演唱者艺术认知能力的培养 | 第39-41页 |
| 二、演唱者艺术观察能力的培养 | 第41-42页 |
| 三、演唱者艺术理解能力的培养 | 第42-44页 |
| 第三节 演唱——特殊体验下的精神解读 | 第44-46页 |
| 第四章 演唱者艺术实践过程中"综合素质"的展现 | 第46-51页 |
| 第一节 演唱者艺术实践中的审美情趣展现 | 第46-48页 |
| 一、审美情趣的演唱风格展现 | 第46-47页 |
| 二、审美情趣的演唱方法展现 | 第47页 |
| 三、审美情趣的艺术形式展现 | 第47-48页 |
| 第二节 演唱者艺术实践中的文化内涵展现 | 第48-49页 |
| 第三节 演唱者艺术实践中的专业技术展现 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
