| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 序言 | 第6-9页 |
| (一) 选题意义 | 第7页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第7-9页 |
| 一、对当今中学历史课堂教学的反思 | 第9-17页 |
| (一) 传统历史课堂教学的不足 | 第9-10页 |
| (二) 新课程理念下的课堂教学 | 第10-11页 |
| (三) 对历史课堂教学的重新认识 | 第11-13页 |
| (四) “生命课堂”的含义 | 第13-14页 |
| (五) “生命课堂”与传统课堂之比较 | 第14-17页 |
| 二、构建“生命课堂”的理论依据 | 第17-24页 |
| (一) 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| (二) 人本主义学习理论 | 第19-22页 |
| (三) 建构主义和人本主义学习理论对构建“生命课堂”的指导意义 | 第22-24页 |
| 三、历史“生命课堂”的构建 | 第24-36页 |
| (一) 历史“生命课堂”的特点 | 第24-25页 |
| (二) 构建生命课堂，教师应该具备的几个基本理念 | 第25-27页 |
| (三) 构建历史“生命课堂”的途径 | 第27-29页 |
| (四) 构建历史“生命课堂”的方法 | 第29-33页 |
| (五) 构建“生命课堂”需注意的问题 | 第33-36页 |
| 四、结束语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |