| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-23页 |
| ·问题的提出 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·国际国内研究现状 | 第13-17页 |
| ·研究的理论基础 | 第17-18页 |
| ·概念的界定 | 第18-20页 |
| ·结构 | 第18-19页 |
| ·素质 | 第19页 |
| ·教师素质 | 第19-20页 |
| ·化学和中学化学教师 | 第20页 |
| ·研究的主要内容 | 第20-21页 |
| ·中学化学教师素质结构和内涵 | 第20-21页 |
| ·结构与行为的关系 | 第21页 |
| ·研究的意义和创新点 | 第21-23页 |
| ·研究的意义 | 第21-22页 |
| ·研究的创新点 | 第22-23页 |
| 第二章 研究方法 | 第23-27页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·文献研究法 | 第23页 |
| ·课堂定量观察法 | 第23-25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究工具 | 第26页 |
| ·研究步骤 | 第26-27页 |
| 第三章 实践研究 | 第27-53页 |
| ·课堂师生行为时间定量分析 | 第27-43页 |
| ·课堂实录一、“开启化学之门”课堂的分析 | 第28-30页 |
| ·课堂实录二、“居里夫人”课堂的分析 | 第30-32页 |
| ·课堂实录三、“氯气”课堂的分析 | 第32-34页 |
| ·课堂实录四、“二氧化硫”课堂的分析 | 第34-36页 |
| ·课堂实录五、“影响化学平衡移动的因素”课堂的分析 | 第36-38页 |
| ·课堂实录六、“乙醇”课堂的分析 | 第38-43页 |
| ·课堂教师素质定性分析 | 第43-53页 |
| ·课堂实录概述 | 第43-48页 |
| ·化学教师课堂中呈现的素质分析 | 第48-51页 |
| ·青浦实习做法和体会 | 第51-53页 |
| 第四章 结论和建议 | 第53-64页 |
| ·研究结论 | 第53-63页 |
| ·化学教师素质结构的要素一览 | 第53-62页 |
| ·化学教师素质结构各要素之间的关系 | 第62-63页 |
| ·研究不足与研究建议 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录一 酸雨预习单 | 第67-68页 |
| 附录二《酸雨》配套阅读资料和播放的课件 | 第68-70页 |
| 附录三 课堂实录之一——“开启化学之门” | 第70-77页 |
| 附录四 课堂实录之二——“居里夫人” | 第77-84页 |
| 附录五 课堂实录之三——“氯气性质的研究” | 第84-89页 |
| 附录六 课堂实录之四——“二氧化硫” | 第89-95页 |
| 附录七 课堂实录之五——“乙醇” | 第95-101页 |
| 附录八 课堂实录之六——“影响平衡移动的因素” | 第101-107页 |
| 攻读硕士研究生期间获得的学术研究成果 | 第107页 |