| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| LIST OF TABLES | 第7-10页 |
| Introduction | 第10-15页 |
| Chapter Ⅰ Theoretical Concerns in Language Testing | 第15-27页 |
| ·The Historical Development | 第15-17页 |
| ·Communicative Language Ability | 第17-20页 |
| ·Hymes' view on communicative language ability | 第17-18页 |
| ·Canale and Swain on communicative ability | 第18页 |
| ·Bachman's view on communicative language ability | 第18-20页 |
| ·Correspondence between Test Performance and Language Use | 第20-24页 |
| ·Theoretical Framework of Validation | 第24-27页 |
| ·The definition of validation | 第24-25页 |
| ·Types of validity | 第25页 |
| ·Content validity | 第25-27页 |
| Chapter Ⅱ Theoretical Concerns of Reading | 第27-33页 |
| ·The Significance of Reading | 第27-28页 |
| ·Theories of Reading Process | 第28-29页 |
| ·Bottom-up Model | 第28页 |
| ·Top-down Model | 第28页 |
| ·Interactive Model | 第28-29页 |
| ·Schema Theory | 第29页 |
| ·Reading Tasks | 第29-32页 |
| ·Reading material | 第29-31页 |
| ·Reading skills | 第31-32页 |
| ·Special requirements for TEM-8 reading | 第32-33页 |
| Chapter Ⅲ Research Study | 第33-53页 |
| ·Research Objectives | 第33-34页 |
| ·Research Design | 第34-38页 |
| ·Material description | 第35-36页 |
| ·Data collection | 第36-37页 |
| ·Data analysis | 第37-38页 |
| ·Research Results and Discussion | 第38-53页 |
| ·Characteristics of the settings of TEM-8 and rubrics of reading comprehension | 第38-39页 |
| ·Characteristics of the input | 第39-50页 |
| ·Expected response | 第50-53页 |
| Conclusion | 第53-58页 |
| References | 第58-61页 |
| Appendix Ⅰ | 第61-62页 |
| Appendix Ⅱ | 第62-63页 |
| Appendix Ⅲ | 第63-65页 |
