| 摘 要 | 第1-15页 |
| INTRODUCTION | 第15-21页 |
| Inquiétude chez les apprenants face àla compréhension orale | 第15-16页 |
| Le cours de la compréhension orale | 第16-18页 |
| L’objectif de recherche | 第18-19页 |
| La structure de la thèse | 第19-21页 |
| PREMIèRE PARTIE CADRE THéORIQUE | 第21-99页 |
| Chapitre 1 Enseigner et apprendre | 第22-47页 |
| ·Enseignement et apprentissage | 第23-31页 |
| ·Classification des conceptions | 第23-28页 |
| ·Les connaissances | 第28-31页 |
| ·Enseignant et apprenant | 第31-42页 |
| ·Role de l’enseignant | 第31-34页 |
| ·Role de l’apprenant | 第34-36页 |
| ·Matériels d’enseignement | 第36-42页 |
| ·Structures d’apprentissage | 第42-47页 |
| Chapitre 2 Enseigner le francais langue étrangère | 第47-75页 |
| ·L’objet de la didactique | 第47-60页 |
| ·La langue | 第47-53页 |
| ·Le concept de langue | 第47-49页 |
| ·Qu’est-ce qu’on enseigne | 第49-53页 |
| ·Sur la didactique de langue | 第53-60页 |
| ·Francais LM et Francais LE | 第53-55页 |
| ·Francais langue seconde | 第55-58页 |
| ·FLM, FLE (FLS) dans l’enseignement de langue | 第58-60页 |
| ·Laméthodologie de la compréhension orale | 第60-75页 |
| ·Méthode audio-orale | 第60-61页 |
| ·Méthode SGAV | 第61-64页 |
| ·Approche communicative | 第64-67页 |
| ·Méthode situationnelle | 第67-68页 |
| ·Approche naturelle | 第68-70页 |
| ·Approche axée sur la compréhension | 第70-72页 |
| ·Sur ces méthodologies | 第72-75页 |
| Chapitre 3 Sur la compréhension orale | 第75-99页 |
| ·La mémoire et la représentation mentale des mémoires | 第76-84页 |
| ·Connactre la mémoire | 第76-79页 |
| ·Préliminaires | 第76页 |
| ·Structure de la mémoire | 第76-79页 |
| ·La représentation des connaissances | 第79-82页 |
| ·Présentation | 第79-80页 |
| ·Analyse suivant le modèle de représentation | 第80-82页 |
| ·Les conséquences pour l’enseignement | 第82-84页 |
| ·Modèles pour comprendre | 第84-99页 |
| ·Plusieurs modèles sur la compréhension orale | 第84-89页 |
| ·Généralités | 第84-85页 |
| ·Modèles proposés | 第85-89页 |
| ·Les démarches ascendante et descendante dans la compréhension | 第89-95页 |
| ·Une présentation | 第89-91页 |
| ·Une adaptation didactique | 第91-95页 |
| ·Le modèle paysagiste | 第95-99页 |
| SECONDE PARTIE ANALYSE ET MISE EN PRATIQUE | 第99-213页 |
| Chapitre 4 Vers la pratique | 第100-116页 |
| ·Le discours oral et les facteurs influents | 第101-110页 |
| ·Documents authentiques | 第101-106页 |
| ·Définition | 第101-103页 |
| ·Quel document choisir | 第103-106页 |
| ·Facteurs influents sur la CO | 第106-110页 |
| ·Le débit | 第107页 |
| ·Les pauses et hésitations | 第107-108页 |
| ·Le décodage auditif | 第108-109页 |
| ·Les difficultés particulières | 第109-110页 |
| ·Dans une classe axée sur la compréhension orale | 第110-116页 |
| ·L’enseignant et son style d’enseignement | 第110-112页 |
| ·L’enseignant natif et non natif | 第112-116页 |
| Chapitre 5 Analyse typologique des discours oraux et application pédagogique | 第116-188页 |
| ·Démarches pour analyser | 第117-130页 |
| ·Comment choisir des documents pour analyser | 第117-120页 |
| ·Comment analyser | 第120-122页 |
| ·Comment exploiter | 第122-126页 |
| ·Choisir un code de transcription | 第126-130页 |
| ·Etude des deux documents radiophoniques | 第130-151页 |
| ·Exemple d’un extrait de bulletin d’information | 第130-140页 |
| ·Etude d’un extrait de l’émission ? L’autre Europe? | 第140-148页 |
| ·Exploitation des deux documents radiophoniques | 第148-151页 |
| ·Etude des documents vidéo | 第151-177页 |
| ·Exemple d’extraits de film | 第151-167页 |
| ·La mise en application | 第167-171页 |
| ·Exploitation d’un documentaire | 第171-177页 |
| ·D’autres types de discours | 第177-188页 |
| ·Discours pédagogique | 第178-182页 |
| ·Exploiter une chanson | 第182-188页 |
| Chapitre 6 Facteur enseignant dans la classe de compréhension orale | 第188-213页 |
| ·Description du cadre | 第189-198页 |
| ·La démarche | 第189-192页 |
| ·Le contexte | 第189-190页 |
| ·Les pistes d’observation et d’analyse | 第190-192页 |
| ·Analyse de cas | 第192-198页 |
| ·《 La corrida 》 | 第192-193页 |
| ·《 Le nouveau locataire 》 | 第193-195页 |
| ·《 Rolland Garros 》 | 第195-198页 |
| ·Analyse et réflexions | 第198-213页 |
| ·Le matériel | 第198-202页 |
| ·Le processus d’enseignement | 第202-205页 |
| ·L’apprenant | 第205-207页 |
| ·L’environnement | 第207-208页 |
| ·Réflexions | 第208-213页 |
| CONCLUSION | 第213-218页 |
| Bibliographie | 第218-230页 |
